26《全神贯注》教学设计和反思.doc

26《全神贯注》教学设计和反思.doc26《全神贯注》教学设计及反思
骏威小学高焕兴
教学目标：
1、 认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描 写来表现人物全神贯注的写法。
教学重点难点：体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人 物全神贯注的写法。
教学过程：
一、 欣赏罗丹的雕塑作品，初步了解罗丹
请看这个雕塑作品，谁能用一连句话介绍介绍它？（这是一座大理石雕像， 一位妇女在低头沉思。当你静下心来欣赏她时，你能听到她轻轻的呼吸声，你还 能从她的眼神里感受到她内心的忧伤。（通过眼神可以揣摩一个人的内心，在写 作中，通过神态描写来表现人的心理是一种好的写作方法哦）创造这个作品的人, 是一位伟大的雕塑家，它能让一块普通的石头变为有生命，有思想，有感情的不 朽作品）大家再看看这些作品，它们和刚才的作品都出自同一位雕塑家之手，你 们知道他是谁吗？罗丹（板）没错！想近距离地认识他吗？今天，我们就跟随奥 地利作家斯蒂芬•茨威格（板）到罗丹的工作室去看看吧！
二、 导入，揭题，明确本课学习目标
请读课题（全神贯注提早写），谁来说说全神贯注的意思？（准备贯注的 解释）这是一篇自读课文，要学好它，我们得借助学习提示，打开书，快速浏览, 谁来告诉大家本课的学习目标？
三、 初读课文，整体感知
我们先来解决这个问题：请孩子们用自己喜欢的的方式练习读课文，要求读
正确，读流利，不好读的地方反复读一读，想一想文章主要讲了一件什么事？（你 抓住六要素归纳法中的起因经过结果来归纳是吧）（有时候，在课题的前后加一 些词语，连成一句话，就是课文的的主要内容）。
四、精读感悟，深入了解罗丹
（一）课文中哪个自然段详细集中地表现罗丹工作时的全神贯注？第二自然 段。请孩子们默读第二自然段，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子 画下来，简单写写感受。谁愿意把自己的学习收获和我们交流交流：
1、 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了一一
你抓住罗丹的神态来感受，通过朗读表现
谁还有不同的理解
罗丹真的把一切都忘了吗？
是啊，（补充说话）这个时候，他忘记了，忘记了，忘记了, 好像整个世界都已经消失了，只剩下—0
能用一个词语来概括罗丹此时的工作状态吗？（如痴如醉板）
引读
他（ ），心中只有工作，他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲
好像已经消失了一一
他（ ），心中只有工作，他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲
好像已经消失了一一
他（ ），心中只有工作，他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲
好像已经消失了一一
2、 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动
埋怨雕刻时还有不少地方没处理好，于是手不停地挥动，不停地修改。（紧 张、忙碌）
3、 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。（时 间飞快地地过去了，他不停地忙碌地工作，竟然不觉得累）（因为热爱所以全神 贯注，把罗丹工作的热情，情绪的激动通过读表现出来）
4、 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄 悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
此时此刻，你就是罗丹，你的面前就是那座塑像，你一会儿上前，是为什么？