《海底世界》教学设计
第二课时
海参 一种生活在海底的动物，吃鱼、乌贼、贝类等。种类很多。
这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？
互动课堂
朗读第1自然段：说说这一用了什么句式，有什么作用。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
以提问的形式引出主题
自由朗读2-5自然段：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异的。
... ... ...
朗读指导（课后第一题）
在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿，给读者思考的时间。朗读使用了举例子，列数字等说明方法的句子时，要注意重读。读最后一自然段要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。
结构梳理
声音：各种各样
动物：各有各的活动方法
植物：颜色不同、形态各异
矿物：丰富
主题概括
这篇课文写出了海底（ ）和（ ）特点，表达了作者对大自然的（ ）。
... ... ...
一、比一比，组成词语。
窃( ) 私( ) 肌( ) 胞( )
窍( ) 和( ) 饥( ) 抱( )
二、读读下面的句子，用加点词语造句。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
天空中的烟花越来越多，形态各异。有像撑开的伞的，有像含苞欲放的花朵的，还有像银蛇的，扭动着升上天空。
三、从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知识，做一张手抄报。
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