常玉梅-2016-阅读-留存.ppt

英语高考阅读篇山西省教科院常玉梅**********
阅读理解满分40分，约占总分的27%。
考试要求: 该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。

（多）
（错）

(七选五) （易）
、观点、态度
考纲对阅读的要求
读够一定的量
题
型

对比
灵活运用以下三种有效的阅读方法,可以大大提高阅读速度和解题速度。
1. 略读(skimming)——弄清文章大意
就是以最快的速度跳跃式地浏览文章的标题、首尾段、每段的首尾句,以及表示句、段关系的连接性词语(特别是however, but等后的内容)等重要部分,以了解文章的主旨大意。
掌握三种阅读技巧
2. 查读(scanning)——寻找所需信息
也叫寻读, 就是带着问题，特别是带着一两个特征词(如专有名词、缩写、数字等)，去文中寻找到我们所需要的信息在文中的位置，进行信息定位。
(study reading)——理解深层含意
就是通过略读，了解文章主旨和通过查读找到了相关的信息范围之后,在相关范围内逐句、逐词地阅读,不仅要理解其字面意思, 而且要结合语境,通过分析、综合、比较、联想等思维方法,并结合自己已有的知识和经验进行推理、判断,来理解文章的深层含义,以及作者的立场、观点、态度或意图等。
记叙文重点关注：
-事件发生的顺序、前因后果
-人物内心世界、情感态度
议论文/论说文重点关注：
-总论点（观点）、分论点
-论证过程和方法
-不同观点
说明文重点关注：
-说明的事物之特征
-说明方法的特点
PISA国际测评项目的启示
以培养阅读素养为目标的教学将超越对一般阅读能力的培养，使阅读不是仅仅停留在对文本表面文字的理解，而是强调读者为了不同的目的而阅读，强调他们对文字信息的理解、使用和反思，强调读者通过积极主动的思考和与文本的互动来获取信息，不论是为个人还是为公众事业，为学习还是为工作，他们为自己成为积极的公民和终身学习者而进行阅读。