普通高校本科教学工作水平评估指标体系.doc

普通高校本科教学工作水平评估指标体系.doc普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系
一级指标

2 .师资队伍

二级指标
1. 1学校定位

办学思路
.专业建设与教学改革
.教学管理
.学风
.教学效果
1师资队伍数量与结构

1教学基本设施
2教学经费


3实践教学

5・2质量控制
6. 1教师风范
2学习风气

2毕业论文或毕业设计
7. 3思想道德修养

7. 5社会声誉

特色项冃
二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准
一级
指标
二级
指标
主要 观测点
参考 权重
等级标准
备注
A
C
办学指导思想
学校定位
•学校的定位与 规划［注1］

定位准确，学校发展规划 科学介理，并有效时实施
定位基本准确，有学校发展 规划，并付诸实施
［注1］学校规划包括学校教 育事业发展规划，学科专业建 设规划，师资队伍建设规划和 校园建设规划。

办学思路
•教育思想观念
•教学屮心地位


具有先进的教育思想观 念,办学思路明确，质量意 识强
一贯重视本科教学，能正 确处理教学与学校其他工 作的关系
注雨先进教育思想观念的 学习与研究，办学思路清 晰，有质量意识
重视本科教学，基本能正确 处理教学与学校其他工作 的关系，第一责任人责任明 确
一级 指标
二级 指标
主要 观测点
参考 权重
等级标准
备注
A
C

•生师比［注2］

比附表中合格规定值至少
符合附表中合格的规定
［注2］生师比的计算方法参见
师资队伍数
低2,满足人才培养需耍
附表说明，其中专任教师是指
量与结构
•整体结构状

结构A理，发展趋势好
结构基本合理
具有教师资格，专门从事教学 工作的人员
［注3］分析师资结构中的师资
态［注3］与发
是指学校在编的具有教师专
师资-
展趋势
•专任教师中具 有硕士学位，博士 学位的比例

$50%
30%-40%
业技术职务的人员

•主讲教师资格

符合岗位资格［注4］的教
符合岗位资格的教师达
［注4］符合岗位资格是指:主讲
主讲教师
师 $95%
85%-90%
教师具有讲师及以上职务或
•教授,副教授

教授副教授近三年内均曾
55岁（含）以下教授，副教授
具有硕士及以上学位•通过岗 前培训并取得介格证的教师。
上课情况
为本科生上课
每学年95%以上为本科生 授课
•教学水平

教学水平高，科研促进教
教学过程观范，能保证教学
学成效明显
质量
一级 指标
二级 指标
主要 观测点
参考 权重
等级标准
备注
A
C

•校舍状况

各类功能的教室齐备，很好地
生均教学行政用房而积，百名
［注5］教学科研仪器
教学基本设
满足教学需要;其他相关校舍
学生配教学用计算机台数，白
设备是指单价高于
施
满足人才培养地需耍
名学牛配多媒体教羞和语咅教 室座位数（个）达到附表的合
800元的仪器设备
格规定，教室，实验室，实习
［注6］生均图书和生
场所和附属用房而积以及其他
均年进书帚（册）包括
相关校舍基本满足人才培养的
校图书馆和院系资
需要
料室的图书
•实验室,实习基

各类功能的教学实验室配备完
实验室，实习场所的配置能满
地状况
善，设备先进，利用率高,在本科
足教学基不耍求;生均教学科
［注7］有专项训练场
人才培养中能发挥较好作用；
研仪器设备［注5］值及新增教
地和设施指;有符合
•件与C
校内外实习某地完善，设施能
学科研仪器设备所占•比例达到
学校特点的专项训
满足