冀教版《用正负数表示生活中的问题》教学设计(共2页).docx

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冀教版《用正负数表示生活中的问题》教学设计
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　　冀教版《用正负数表示生活中的问题》优秀教学设计
　　教学目标：
　　1、结合具体事例，经历进一步认识负数、用负数表示事物的过程。
　　2、能根据一定的标准用正、负数表示实际问题中的有关数量。
　　3、感受负数在生活中的应用，认识到许多实际问题可以借助正、负数来表达和交流。
　　教学过程：
　　一、自主学习数学竞赛，进一步认识正数和负数。
　　1．师：同学们某班利用课余活动举办兔博士数学竞赛，我们去看看吧。谁来读一读
　　2．从图上，你看懂了些什么？（把自己的观察发现先放在心里）
　　3．提出（1）的要求，让学生独立完成。
　　4．交流学生用正数、负数表示的结果。
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　　5．提出（2）的要求，让学生自己计算并填空。
　　6．交流三个队的得分，重点让学生说一说是怎样计算的。
　　二、质量检查
　　1、让学生了解一袋糖的标准质量和七袋糖抽样检测的结果，知道用正、负数和0表示每袋白糖和标准质量相比的要求，然后自己填表。
　　2、交流填表的结果，重点说一说是怎样做的。
　　3、提出兔博士的问题，让学生发表自己的意见。
　　三、练一练
　　1、先让学生了解6名同学的体重并计算他们的平均体重。再自己完成（2）题，最后交流。
　　2、让学生利用小组同学的身高进行练：
　　教学中，我给学生充分的自主学习、交流的空间，使学生体验正负数与现实生活的联系；通过讨论5g表示的意义，进一步丰富学生的生活经验，体会用数学表示和交流问题的意义和价值。
　　冀教版《用正负数表示生活中的问题》优秀教学设计