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教师心得体会笔记总结
教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要 求，目标就是方向。因此，教学目标要简明，在此分享心得 体会笔记总结。下面是学总结，欢迎大家阅读。
教师心得体会笔记总结篇 1 随着课堂教学的进一步
的深化改革，每一位教师都在寻找、积累和建构自己的有效 教学的经验，力求“低投入，高产出”通过一段时间的教学 使学生获得最大长进、发展。笔者认为当前的阅读教学要着 眼于几个“点”来优化教学。
一、 把握本文的基点
各篇课文的基点各异，教师在解读文本的时候要能准确 地把握课文的基点，准确把握课文的价值取向。虽说“一千 读者一千个哈姆雷特”，但是毕竟还是“哈姆雷特”，而不 会变成“孙悟空”。因此准确解读文本是课堂教学的前提。
二、 找准课堂切入点
就教学来说，找到个性化教学的视角，这是有效教学的 关键所在。因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学 生学得相对透彻。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全 身的“点”一一关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题， 等等。在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际情况， 从教材中“掏出”极宝贵的可教因素，通过二度创作，精心 设计，突破一点，可以让每一个学生都积极地投入到教学过 程中，促使学生的思维的触角深入到文本的内核，从而让课 堂成为自主、合作、探究的场所。比如有位老师上的《天鹅 的故事》，紧紧抓住“感动”一词，让学生与文本亲密接触， 感动老天鹅，感动天鹅群，感动老人，最后感动读者，感动 所有的人，让人们懂得人与动物和谐相处，体会到天鹅的顽 强和团结精神。
三、 捕捉情感兴奋点
有效的教学在于能够了解学生的“需要”以及不同学
生之间的“差异”。更重要的是，学生的“需要”和“差 异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。这就需要教 师不仅要考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如 何让他对这些知识有热情”，善于培植学生的兴奋点，不断 地激发和引导学生就某个问题进行质疑、 讨论、争辩和探索
教师的教学智慧和教学艺术，就表现在如何合理而有效地点 击到学生愿意兴奋、能够兴奋的关键点和关节点上，从而不 断推动学生智力和思维水平向更高的层次发展 .
四、 创设思维生成点
教学中，教师要努力寻求知识生成、 知识扩展的发散点， 善于打开学生思维的空间，释放学生的想象力和创造力，开 发学生沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散， 要求教师具有开放的思维方式和广阔的知识背景。在具体的 操作上，可以利用课文所留出的“空白点”，开展创造性阅 读活动；可以利用课文主题的“相似点”，开展拓展性阅读 活动；可以利用教材中的未知领域，抓住“知识盲点”，激 发学生的求知欲望和探究热情，指导他们进行研究性阅读活 动;可以找到与其他学科、与社会生活的“交叉点”，组织 学生开展语文实践活动等。如在教学《特殊的葬礼》一课时， 联系课文内容，让学生试试写写菲格雷总统饱含深情，动人 心弦的演讲稿。一是能让学生进一步体会文章的情感，同时 也对学生的语言进行了训练，实现了人文性与工具性的有效 统一。
有效教学意味着“想