1 、说、认、读单词“there”。 “There be”句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词,如:big, small, nice, pretty等词来描述房间内的物体。 ’s try部分的听力任务。 ,培养学生合作意识。 、说、认、读单词“there”。 “There be”句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 There be句型在日常交际用语里的灵活运用。 单词卡片,教学光盘,人物头饰。 Step 1:Warm-up 出示四张图片,教师描述自己的房间,这四副图中有一副图是教师自己的,学生根据描述,选出教师的房间。eg: There is a clock near the photo. There is a bed in the 。 Step 2: Presentation and Mike are in the Zhang Peng’s room. They are talking about Zhang Peng’s ,思考: (1)What’s in the Zhang Peng’s room? (2)Is Zhang Peng’s room nice? 2 (3)Where is the computer? ,跟读对话,模仿语音、语调。学生听第二遍之后,回答问题: (1)There is a big bed, a nice photo and a computer. (2)Yes, it is. (3)It’s on the desk. 学生听第三遍时,模仿对话操练,并解释对话的基本意思。 ,相互练习对话,也可以自设情景,带上人物头饰,表演Let’s talk部分对话。比一比,哪组表演得最优秀。 ,要求学生用There be 句型描述房间里有哪些物体。 Step 3:Consolidation and extension and Mike在Zhang Peng的卧室里。听听力,看看Zhang peng的卧室里有什么?要求学生听的时候明确听力任务,注意there be句型。 ,图片里有很多学过的物体,要求每小组用There be句型造句,并在全班展示交流。 : (1)There Ca big bed.