《2、燕子》教学设计.docx

《2、燕子》教学设计
楚雄市东瓜镇中心小学 王学梅
学习目标：
，会写14个生字。能正确读写词语。
，背诵课文。
，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
，积累好词佳句。
学习重难点：
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学时间：2课时。
学习活动流程：
一：导入
教师出示谜语，学生读谜面，再猜谜语。(谜面：小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。房子建在房梁上， 捕捉虫子本领高。)
揭示题目，板书课题，齐读课题。
二：导学
活动一：初识燕子
活动任务：讨论“课文主要写了什么？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并圈出生字词，读一读。
3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，形成统一意见，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享： 一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。（补充式交流）
5、梳理提升：在教师引导下进行梳理和提升，形成全班的共同意见。（课文主要写了燕子的特点。）
6、学习生字：
（1）小组内轮读生字。
（2）小组展示。（可以全班展示读，也可以小组代表展示读）
（3）字音、字形辨析。（让学生说出哪个字的哪一笔会写错，提醒大家注意。）
（4）指导学生书写生字。（重点指导“聚、倦，“燕”字的第四笔不要忘记写。”）
活动二：走近燕子
活动任务:交流“课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
？”
活动流程：
：把活动二用课件呈现出来，请男生读一读。
：默读课文，思考问题，勾画出文中相关词句。
：在小组长组织下进行交流、讨论，形成统一意见，并记录好小组讨论的结果。
：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。（补充、追问、质疑等）
：在教师引导下进行梳理和提升，引读句子，形成全班的共同意见。板书：外形、飞行、停歇。
活动三：体会写法
活动任务: 探究“作者是按怎样的顺序观察燕子的？”你从中体会到作者什么样的思想感情？
活动流程：
：把活动三用课件呈现出来，请女生读一读。
：小组内轮读课文，边读边想象画面，并思考问题。
3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，形成统一意见，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享： 一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。（补充、追问、质疑等）
5、梳理提升：在