《九月九日忆山东兄弟》——教案.doc

《九月九日忆山东兄弟》——教案
教学目标：
1会认6个生字，会写8个生字。
2有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
教学重难点：
理解诗人在秋天里思念家乡、思念亲的的情感。
教学准备：
1、 多媒体课件。
2、 识字卡片。
3、 课前让学生收集王维的古诗。
教学过程：
导入：这节课我们再来学习一首诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的古诗，齐讨课题。读了题目后你想知道什么？九月九日是什么日子？为什么忆山东兄弟？山东在哪？兄弟指谁？（哥、弟、家中亲人）这首诗谁写的？（班）生介绍王维，师补充同学写诗，诗被誉为诗中有画，画中有诗。根据课前预习，介绍重阳节，题目中哪个字能表现诗人的一种情感。“忆”是一种什么感情？（思念想念），再读课题读出思想的感情来。（为为二声）
现在请同学们初读古诗，读正确，流利，感受古诗节奏。
一、出示诗，小组内大声朗读，把生字读准确，语句读通顺，看看诗中的生字你怎么记住的？交流一下。
（1）指名读诗。（2）汇报字词。插的右侧注意；茱萸读准字音（先介绍）。（3）今天要认的7个字中都要求我们会写，有两个字不好记忆，“异插”指导写，先每个写两个，比比
，其他同学评议，听了他的朗读，你感受到什么？（思念家乡）
，结合书下解释和预习情况，试着理解诗名中词、句的含义。
二、品读
过渡：诗人王维15岁便离开了自己的故乡永济，远赴长安参加科举考试，一去便是两年，两年时间里王维没有回过一次家。十七岁也只是个孩子，他孤身一人在长安是多么孤独寂寞啊。齐读第一句（独……）独：孤身一人，独自。异乡：家乡以外的地方。这里异乡指的是（长安）异客指的是（王维）只身在异乡为异客会觉得自己怎样？（孤独）所以在别人亲人团聚、朋友聚会时，王维这个异乡的异客只能干什么？（思念亲人）。齐读第二句。每：每当。逢：遇到。倍：格外，更加。佳节本文指什么？（重阳节）。
在重阳节这个亲人团聚，登高望远的日子里，小王维此刻会想着谁？（兄弟、父母、儿时伙伴）你能用自己的话说说一二句的意思吗？（我一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人）
这两句诗哪个字最能打动你？（倍）从倍字你能读懂什么？平时就很思念家乡亲人，到了重阳节就更加思念亲人。（加倍、特别）每逢佳节单指重阳节吗？（所有节日）
好一句每逢佳节倍思亲，一千多年来道出了多少天涯游子对家乡，对祖国的思念。所以这两句诗成为了千年来表达思念家乡、思念亲人的典范诗句，同学们
，还在他乡的莘莘学子，会用诗句对家人说“--------”
，异地打工的人们，会对明月诉说“---------”
，家家户户欢聚一堂，异国的海外游子，会面向祖国的方向说“---------”
同学们当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用这一最美的语言，让生活在1200多年以后的人们同他一起感怀，一起忧伤，让我们再读读这两句“--------”
离家两年的王维，此前每年重阳节都会和家人一起登高远望，那是多么的其乐融融，而今这一切只能在回忆中，重阳是别人的，团聚是别人的，属于自己的茱萸又在哪呢？（指读读后两句）
师再次范读（慢慢地）从老师的范读中，