文明市民事迹六篇.doc

文明市民事迹六篇
【篇一】
___是___区第二中学教师。在___年的教学生涯中，每带一个新班，韩老师都会在第一时间掌握学生的基本情况，了解学生的优点和不足，新生周末在校期间，她几乎把所有休息时间留给学生。她担任班主任以来，每年母亲节都会自费为学生包饺子、做饭，对于家庭困难的学生，韩老师经常给予精神上的关怀和物质上的帮助，前后累计资助___多名困难学生，现金近万元，有的学生考上大学后，她还不时地给以经济和物质上的帮助。她班里有位同学非常自卑，不善于交流，更不愿意和别的同学相处。当得知学生从小和生病的爸爸随爷爷奶奶一起生活时，她经常利用课余时间跟学生进行谈心，耐心的开导他。在韩老师的开导下，学生的性格有了很大的改变，每天脸上都充满了阳光。在班级管理中，韩老师实行了以班长为核心的班干部管理制度，班级事务呈现“人人有事做，事事有人做”的有序状态。在此基础上，她立足学校、学生的实际情况，积极向学校建议建立“体育特长班”，办体育特色学校，推行“训导一体”的管理模式。一批又一批原本考学无望的学生，通过体育之路圆了自己的大学梦。在韩老师的悉心教导下，所带班级连续多年荣获“青岛市优秀班___”荣誉称号并于___年取得了___人升入本科大学好成绩。
【篇二】
___是___区通济街道城西小学教师。___年___月___日上午，作为一年级三班班主任的___老师像往常一样清点学生到校情况，发现平时从不缺课的学生小妍仍未到校，她赶紧打___其父母，但是电话拨打了很多次，却始终无人接听。崔老师急忙将这一情况汇报给校长，校长立即安排总务主任钟慎华与崔老师火速赶往学生家中查看情况。这时，一个问题摆在了___面前：她只有小妍父母的___，因其一家是租的房子，只知道在哪个村子，并不知道确切住址。在这关键时刻，平日对班里每个学生“底细”的谙熟于心又帮了___大忙，她根据掌握的小妍每天上托管、其母亲在附近某企业打工等重要线索，开始了寻人的“电话接力”，先后与托管班、其母亲工友、租住地村委取得联系，几经周折终于找到了小妍一家租住的房子。然而，小妍家的院门紧闭，任凭___等怎么敲、怎么喊，就是无人应答。事不宜迟，几人从邻居家___打开大门，又将小妍家的房门插销拿掉，进入房间后，发现屋里弥漫着浓浓的煤烟味，学生及家长一家三口均已煤烟中毒。崔老师立即上前将小妍抱出屋外，几人又将小妍的父亲和母亲抬到院子里，并迅速送往医院。经过及时抢救，一家三口当天下午均脱离危险，转危为安，小妍又像往常一样欢快地出现在了校园。
【篇三】
___是___街道王家庄村村民。___的儿媳在生下了孩子后得了抑郁症，逐渐病重成二级精神残疾人，家里的一切家务便落在了___的身上，不仅要照顾刚出生的___，还要照顾患病的儿媳，有点空闲更是要忙着洗衣做饭、操持家务。___年，她的___因病去世。___年，___的丈夫又因病去世。___和丈夫去世后，家里没有了生活来源，生活的艰难可想而知。为了能让儿媳安心养病。她每天为儿媳准备丰盛可口的饭菜，有好吃的也总是先让儿媳尝尝鲜。早晨天还没亮，她就起床为儿媳、___做好早饭，为儿媳洗脸擦身梳头是她每天必备的“工作”，家门口更是晒满了换洗的衣被；晚上为了方便照顾儿媳，___搬到儿媳房间和她一起睡，只要儿媳一有动静她就会起来问问儿媳的状况，在她的照顾下儿媳的精神面貌和身体状况恢复