《我们来造纸》教学设计.doc

《我们来造纸》教学设计 
【教学内容】 
《我们来造纸》是第二单元《科技改变我们的生活》的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受用技术生产的过程，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。本课选择了非常吸引学生的手工造纸活动作为体验，获得感性体验后再深入感受科技产品带来的方便和快捷。 
【教学目标】 
。 
，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。 
，感受带来的便利、快捷和舒适。 
【教学重难点】 
重点：初步了解手工造纸的简单步骤，培养学生科学探究的能力。 难点：经历探究造纸的过程，能与同伴交流，修正造纸过程中的问题。 
【教学准备】 
材料准备：废纸；水杯；木棒（捣碎纸用，可替换）；水槽；纱网；干毛巾（干海绵）。 
【教学过程】 
导入.
师：我们每天上课、看书都离不开一样非常重要的东西，大家想一下是什么？
生：纸。
师：你们知道纸是怎么来的吗？
生：造纸厂生产的。
师：造纸厂又是怎么制造的？你们想不想自己动手来造纸？
生：想。
师：今天我们就一起来造纸。
二、猜想实验，探究新知 ：造纸的原料有哪些？ 
（设计意图：牛顿说过，伟大的发现需要大胆的猜想。通过引领学生猜想实验所需原料能否造纸，为学生自主探究造纸过程做好铺垫。） 
： 
（1）明确实验要求： ① 浸泡捣碎 ② 搅拌 ③ 抄纸 ④ 晾干 
（2）观察实验对象，填写实验记录单。 
（3）结论：用废纸可以造出再生纸。 
（设计意图：人们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。这一环节的教学，实质在于引导学生参与了造纸的过程，培养学生良好科学探究素养。） 
表达交流：向同伴说说造纸的体会。 
联系生活，总结收获
 。 
：通过今天的探究，你有什么收获？
 ,渗透环保教育。
反思
本节课用贴近学生生活的问题来创设情境，引发兴趣。紧接着指导学生体验用废纸手工造纸的过程，通过实际行动感受造纸技术，体会手工造纸的不易。