《燕子》教学设计[65].docx

《燕子》教学设计
教学要求：1、能正确流利有感情的朗读课文。
2、理解生字新词，理解重要词语的意思。
3、掌握课文的大概意思，会归纳每个自然段的意思。
重点难点：初读课文，了解大意。
体会燕子的可爱，春天的美丽
教学过程：
一．课前三分钟歌曲展示
二．儿歌导入，揭示课题
1、同学们，美丽的春天来了，可爱的小燕子也飞回来了，你们喜欢春天，喜欢小燕子吗？今天我们一起来学习郑振铎写的-----燕子
2、板书课题，齐读课题
三、初读课文，了解课文主要内容
1、今天我们采用比赛的方式，把同学们分成4组，看看哪组在比赛中胜出好吗？
2、课外知识大比拼。
多媒体大屏幕出现要求（你对燕子了解多少？）请你来发表对燕子的高建吧！（每轮比拼结束教师简单做出相应的评价）
师：作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子，看看他是怎样描写春天和燕子的（听课文录音，注意生字新词）
3、第二回合大比拼“推荐好词大比拼”
要求：通过预习你喜欢文中的哪些好词语？他们是什么意思？赶快推荐给大家（学生推荐完以后，大屏幕出现本课生字，学习生字。）
4、第三回合“朗读课文大比拼”
要求：轻声朗读课文，把你最喜欢的自然段重点读一读，在和大家比一比，这轮比赛分个人比和大组比，在朗读过程中，老师做出相应的指导和评价，以提高学生的朗读水平和感受文章的思想感情。
5、第四回合“归纳段意大比拼”
要求：课文共有4个自然段，每段都写了什么？先小组讨论，在比一比。学生归纳后，大屏幕出现每段段意，帮助学生整体理解。
6、第五回合大比拼“书写生字大比拼”
要求：在写字本上认真书写本课任意三个你认为比较难写的生字，先组内展示，在全班展示。
四、课外拓展阅读
让学生打开同步阅读材料，朗读相关文章。
五、小练笔
1、用本课生词创编一个关于春天的小练笔。
2、学生独立写作。
六、总结，下课。
学到这里，你对春天和小燕子又什么感受呢？我们来谈一谈