10古诗晨诵教案.doc

10古诗晨诵教案.doc".书湖阴先生壁
一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会田野的风光，生发对大自 然无限热爱和珍惜的思想感情。。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给 人类带来光明。自然的景色是那么迷人，让我们一起走进自 然，感受自然的美丽。
（二） 自由诵读新诗
书湖阴先生壁
宋王安石
茅檐常扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排囲送青来。
你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论
感情朗读。（变换多种形式朗读）
三、 总结谈话
《春江晓景》
一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会春天的风光，生发对大自 然无限热爱和珍惜的思想感情。。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：春风给大地带来了生机，给生命带来了活力，给 我们带来了欢喜。自然的景色是那么迷人，让我们一起走进 自然，感受春天的美丽。
（二） 自由诵读新诗
惠崇《春江晓景》
宋苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论
感情朗读。（变换多种形式朗读）
三、 总结谈话

一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会祖国的无限风光，生发对 大美风光的无限热爱。。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：我神州，称华夏，山川美，可入画。名山大川， 带给我们最美丽的风景。走进大山，你会发现不同的风景。
（二） 自由诵读新诗
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
你从这首诗歌中读懂了什么？学生自由谈
感情朗读。（变换多种形式朗读）
三、 总结谈话
14•早发白帝城
一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会祖国的无限风光，生发对 大美风光的无限热爱。。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：我神州，称华夏，山川美，可入画。名山大川， 带给我们最美丽的风景。走进大山，你会发现不同的风景。
（二） 自由诵读新诗
早发白帝城
【唐】李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
学生自由读，感受诗情。
你从这首诗歌中读懂了什么？
男女多种方式读
三、 感悟诗意

一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会朋友之间的深厚情意。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：小树因为小鸟而快乐，红花因为绿叶而美丽。小 朋友因为小伙伴而兴奋不己。
（二） 自由诵读新诗
送元二使安西
唐王维
渭城朝雨泡轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
学生自由读，感受诗情。
你从这首诗歌中读懂了什么？
男女多种方式读
三、 感悟诗意
16•赠汪伦
一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会朋友之间的深厚情意。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：小树因为小鸟而快乐，红花因为绿叶而美丽。小 朋友因为小伙伴而兴奋不己。
（二） 自由诵读新诗
赠汪伦
唐李白
李白/乘舟/将欲行， 忽闻/岸上/踏歌声。 桃花潭水/深千尺， 不及/汪伦/送我情。
学生自由读，找准节奏，感受诗情。
你从这首诗歌中读懂了什么？
男女多种方式诵读
三、 感悟诗意

一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会朋友之间的深厚情意。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：朋友之间情意无价，古人用深情的文字，记录了 感人的诗篇。
（二） 自由诵读新诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
学生自由读，找准节奏，感受诗情。
你从这首诗歌中读懂了什么？
男女多种方式诵读
三、 感悟诗意
别董大
一、 教学目标
（一） 有感情地朗读诗歌。
（二） 感悟诗歌的内涵，体会朋友之间的深厚情意。
二、 教学过程
（一） 导入新诗的学习
师引：朋友之间情意无价，古人用深情的文字，记录了 感人的诗篇。
（二） 自由诵读新诗
别董大
高适
千里黄云白日廡，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
学生自由读，找准节奏，感受诗情。
你从这首诗歌中读懂了什么？
男女