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云中谁寄锦书来
——书信体作文写作指津
天宫寺中学：高云娥
一、教学目标：
1、在交流分享中体会书信体的独特魅力，提高朗读及鉴赏能力；
2、回顾书信体作文的相关知识，便于运用；
3、搭建一个良好的交流平台，让你畅意表达心声的同时锻炼自己的
二、教学过程：
情境导入：赏析李清照的《一剪梅》中的句子
多媒体呈现诗句，和学生一起赏析：
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ”
可见，自古以来，书信就是传情达意，表达相思之情的好工具。即使是我们这个时代，书信也有其不可替代的巨大魅力！
（二）目标为你导航：
1、在交流分享中体会书信体的独特魅力，提高朗读及鉴赏能力；
2、回顾书信体作文的相关知识，便于运用；
3、搭建一个良好的交流平台，让你畅意表达心声的同时锻炼自己的写作能力；
4、体会抒写真情的惬意，树立正确的写作观。
（三）美文欣赏：
1、让学生当堂朗读自己收集到的美文美段
2、教师和学生一起分享美文采撷:王小蕊《给家人的微情书》
（四）知识回顾：
1、什么是书信体作文？.
书信，是人们日常生活、工作不可缺少的交流、沟通思想感情的交际工具。.书信体作文与平常书信的不同：平常的书信可以随便写，可以没有题目，可以把想到的所有东西一股脑写在纸上告诉对方。书信体作文则不同，书信体作文必须符合作文的基本要求，要有题目；要中心明确，主线清晰，不能面面俱到；正文必须写实；结构必须完整，层次必须清晰。
2、书信体作文的特点：
（1）必须有一个题目（或主标题、副标题），日常书信通常没有题目。
（2）必须一一个明确的中心主题，日常书信可以写多个互不联系的内容。
（3）正文的表达方式可以采取叙事、描写、抒情、议论，还可以采取讨论的形式；内容可以写一件事，也可以写多件事，但要表达一个中心主题。
（4）写作方法自由灵活。
3、书信体作文的优势
一、写书信体便于抒发感情。写信就是进行书面交谈，用的是第一、二人称，在信中便于抒发感情，比其他文体更容易打