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多变的天气
教学目标：
1、科学知识目标：
a、能够说出阴晴雨雪风等天气现象。
b、能够自己设计一组天气符号，记录天气的变化。
2、科学探究目标：
a、能够对天气变化现象提出感兴趣的问题。
b、能够用简单的语言描述天气变化的情况。
c、能够与同学讨论交流不同天气的特征。
3、科学态度目标：
a、能够对天气变化现象提出探究的兴趣。
b、愿意倾听他人对天气变化的观察结果，也愿意与他人分享天气变化的观察结果。
教学过程：
一、做游戏，激趣导入
同学们，上课之前老师想和你们做一个小游戏。老师在黑板上展示了四幅活动的图片，请同学
们想想这些活动适合在什么样的天气去玩呢？老师手里有另外四幅图片，有哪位同学上来把它们贴到对应的图片下面呢？（找同学上来把图片贴到相应的活动图片下）这些活动是不是在不同的天气进行的，你对天气的知识了解吗？那么今天我们就来学习天气的知识：第九课多样的天气。（教师板书课题：多样的天气。学生齐读。）
二、探究发现，学习新知
1、认识天气和天气特征
（1）这是什么天气？
教师在多媒体课件中依次出示阴、晴、雨、雪、风、雾不同天气的图片，调动学生的生活经验来回答。
（2）同学之间交流分享不同天气的特征
教师在多媒体课件中出示阴、晴、雨、雪、风、雾的图片，学生根据图片以及生活经验来讨论各自特征。（本次活动以小组为单位进行，小组
内交流讨论，最后以小组为代表进行汇报展示）
（3）动手做一做学生科学活动手册12页的连一连，当堂巩固知识。
2、了解获取天气信息的方式
老师现在有一个烦恼，明后两天老师想去北京玩玩儿，去故宫看看。可是老师不知道明后两天的天气怎么样？会不会下雨？我怎么样才能了解明后两天的天气呢？哪位聪明的小朋友能够帮帮老师，解决老师的难题？
（1）小组内进行探讨，集思广益，共同组