语言运用-开场白、推荐语.ppt

·新课标中考示例?类型一口语交际类例1 [2010 ·南充] 语言运用。一个顾客在酒吧里喝啤酒,他喝完第二杯之后,转身问酒吧的老板: “你们一周能卖掉多少桶啤酒? ”老板得意洋洋地回答说: “ 35 桶。”顾客说: “我倒想出一个能使你每周卖掉 70 桶的办法。”老板很惊讶,急忙问: “什么办法? ”顾客说: “这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”·新课标(1) 老板急于讨教卖酒的办法,暴露了他什么心态? __________________________________________________ (2) 顾客话中有何言外之意? __________________________________________________ [思路分析] 此题考查学生对具体语境的理解和语言运用能力。第(1) 问要根据对老板的神态和语言描写来揣摩其心理;第(2) 问要抓住文段中心意思和最后一句话“只要将每个杯子里的啤酒装满就行”来体会其言外之意。暴露老板急于获取更多利益的心态。讽刺老板短斤少两,坑害顾客。(意近即可)·新课标例2 [2011 ·株洲] 根据下面提供的情境,按要求回答问题。刘乐乐同学家离学校比较远,上学途中需转车两次,因此第一个月迟到 6 次,第二个月迟到 4次。班主任了解情况后,为了避免他再次迟到,和蔼地对他说: “___________________ _____________________________________________________________ ______________________ 。”(不超过 60 字) [思路分析] 此题考查对具体语境的理解和语言运用能力。要结合具体语境透露的信息和所要说话对象的身份、场合和目的,语言简洁明确,语气委婉。示例:刘乐乐同学,你能克服困难,减少迟到次数,有进步。如果以后你能提前几分钟起床,就不会再迟到了·新课标?类型二开场白类例3 [2010 ·三明] 班级开展“我读书,我快乐”的演讲活动,请你为本次活动拟写一段开场白。要求:引用一句有关读书的名言。[思路分析] 此题考查学生对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象, 开始时有称呼;其次要结合活动主题,引用读书的名言,讲清开展活动的原因、目的或意义;最后导入主题,有过渡性语言。___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例:同学们,今天我们在这里举行“我读书,我快乐”的演讲活动。“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。希望大家踊跃参与演讲活动,和同学们分享你的读书故事、读书心得。(要有称呼、主题、名言、倡议等关键信息)·新课标?类型三推荐语类例4 [2011 ·重庆] 请你参考示例,为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求: 语言生动,有文采。材料一郑定祥,一位力哥。在与雇主走散后,守着两包价值两万余元的崭新羽绒服,忍着病痛折磨,在大雪纷飞、寒风刺骨中,寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时,他婉言拒绝。推荐语: “缺钱不缺德”,贫穷不失信;两包羽绒服,一颗朴实心。风雪中的坚持,让冬天不再寒冷。·新课标材料二重庆黔江区某村小学生小张,父亲因矿难瘫痪;妈妈外出打工, 一去就没了音讯;爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活,穿越崎岖的山路独自上学,还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸: “爸爸不哭, 我们都是男子汉……”推荐语: _________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ [思路分析] 此题考查学生对推荐语的组织和运用能力。首先要根据材料概括人物主要事迹;其次要抓住人物的精神用生动准确的语言进行描述,阐释理由。示例:年少意坚,勇于担当。病床前的身影是他的孝顺,山路上的跋涉是他的勤奋。他的话语感动了重庆,他的行动诠释了坚强。·新课标例5 [2011 ·温州] 文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落,滋养着每个人的心灵,让我们一起来