《散步》pptPPT课件.pptx

学习目标
1、整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣
2、揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。
　 了解“以小见大”的表现手法。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。
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新课导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感――亲情。其实，在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文《散步》，质朴地展现了牧歌式的情景，同样感动着你我。今天，我们就来学习《散步》。
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分歧（ ） 蹲下（ ）
煎熬（ ） 鲜嫩（ ）
咕咕（ ） 霎时（ ）
粼粼（ ）
字词学习
◆生难字
qí
dūn
áo
nèn
ɡū
shà
lín
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◆词语集注
随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。
分歧：意见不一致。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。
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粼粼：这里形容水的明净。
信服：相信并佩服。
熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。
霎时：短时间。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。
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整体感知
自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。
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散步的时间：
散步的地点：
散步的人物：
散步中发生了什么：
谁来解决分歧：
为什么我来解决：
初春
田野
我、母亲、妻子、儿子
分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
我
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
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⑦我要如何解决：
⑧最后是如何选择的：
⑨为什么选择了小路：
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
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深入课文寻找真情
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概括出母亲、妻子、儿子、“我” 是什么样的人？
母亲
“我”
慈爱，谦让，有涵养
孝顺，善良
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妻子
贤良
儿子
乖巧、可爱
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