九年级英语unit说课PPT课件.pptx

说课内容：
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
五、教学反思
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一、说教材
1、教材内容分析：
本单元的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。以观察图片，听力理解，阅读理解等训练方式和独立学习，合作交流，完成任务等形式完成目标语言的输入，学习句型used to为主要学习任务，并设置任务型综合型语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力，实践能力，合作能力和创新意识。
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我校是一所农村中学，对于大多数九年级的学生来说，优生少，差生多，主动学习的少，被动，应付学习的多。家长关心学生学习的少，督促更少。加上英语学科的特殊性，缺少语言环境，所以，基础差的学生占多数。对学生进行听说能力训练和提高学生在任务中学习的能力，要考虑教学方式的趣味性和有效性。针对学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先要给学生创造外语语言氛围，创设一定的语言情景以激发学生学习兴趣，使学生参与学习活动中。再通过小组活动和对话活动对学生进行知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
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3、教学目标
（1）知识目标

（2）能力目标


（3）情感目标
依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得初步运用英语的能力
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3、教学重点和难点
重点： used to句型。
难点：used to句型在日常生活中的运用。
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三、说教法：
1．任务型教学法
2．视听法
3. 问答情景交际法：
：
依据：“Teach English in English”:鼓励学生大胆开口说英语。
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四．说学法
1．活动学习：

2. 合作学习：
依据：农村学生“哑巴英语”的现象比较严重。以及中学生活泼、好动、可塑性大的特点。
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五、说教学过程（教学程序设计如下：）
Step1 Warm up （1分钟）
Step2 Review（3分钟）
Step3 Preseatation（8分钟）
Step4 Practice（6分钟）
Step5 Listening（10分钟）
Step6 Group Work（8分钟）
Step7 Speaking（6分钟）
Step8 Summary（2分钟）
Step9 Homework（1分钟）
依据：英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固，
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Step1、Warm up（1分钟）
English song :
If you are happy
设计意图
创造轻松愉快的课堂气氛
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Step2. Review （3分钟）
猜单词竞赛：(把全班学生分成两大组，贴单词卡片到黑板上)
Personality Appearance

shy outgoing tall short
friendly serious … straight hair…
激发学生的学习的学习热情，为新知识的学习奠定基础。
设计意图
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