蜡烛画画作文.docx

蜡烛——画画 习作教案
南宁市秀田小学 颜斐
一、师生谈话，打开话匣子。
，指名介绍自己。
同学们，你们喜欢画画吗？为什么？
平时你是怎么画画的？
大家都争先恐后地举起了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。这一节课，咱们来一次与众不同的绘画。
首先我要拿出我画画的道具
二、     教师实验，相机指导
：一根蜡烛、一张白纸
（1）   看到这些东西，能把从上课到现在和你们的小脑瓜里的想法说一说吗？
请你
（2）你们现在的心情可以用这些成语来表示，
出示成语、俗语：
满腹疑团 疑惑不解 一头雾水 莫名其妙 不可思议
百思不得其解
丈二和尚——摸不着头脑
脑袋上画问号—— 一脸疑惑
谁能用上这些词语来说说你此刻的心情？指名说。
（一）
（1）教师操作实验：
师：现在我要开始画画了，请大家注意观察老师是怎么做的
老师操作。
你们看到了什么？指名说
生说
如果用上“先……再……然后……”这样表示顺序的词将自己的所见所闻说得很清楚，就更好了。（板书：观察 过程完整）
生说
（2）谁能说得更具体些？
（3）那周围的同学反映又是怎么样的呢？谁观察到了
大家猜一猜：最后的结果是什么呢？
（二）
（1）同学们，瞪大你们的双眼，见证奇迹的时候到了：（2）你看到了什么奇妙的现象？大家说的很对，怎么样才能把白纸的变化说得生动有趣呢？四人小组讨论（板书：描述 生动有趣）
谁来说一说
那线条像被蜡烛熏热一样，终于慢慢悠悠地从白纸中显露出她的身形。接着像被蜡烛升起的轻烟施了魔法一样在白纸上形成了一只可爱的熊猫。“真有趣！”我情不自禁地欢呼起来，那种感觉胜过获得诺贝尔奖的兴奋。
你觉得这些句子写得好吗？好在哪？（比喻、拟人、感受）
（2）   用这样的方法再说说你看到的奇妙现象？刚才刘老师在表演的过程中，你的心情有哪些变化呢？
（3）在我表演的过程中，你们注意到大家都表现了吗？
三、揭示实验道理
师：刘老师并不是神奇的画画大师，真正的大师其实是蜡烛，此时，你有怎样的感受？
四、学生写作，指导拟题