咏柳 教学设计
教学目标
,认识3个生字。了解词语的意思。
、流利地朗读课文。背诵课文。
,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重难点
1、学会本课生字,熟读、背诵课文。
2、培养学生自学古诗的方法。
教学过程
导入
,上节课老师布置了一样特殊的作业 给你们,你们完成了吗?
(学生出示收集的柳叶)
知道老师为什么要你们完成这样的作业 吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
。
,叫咏……(学生答:咏鹅)
。那么是什么意思?
6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)
:贺知章。(板书:贺知章)
讲授新课
（一）
?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。
,认读生字。
。
(1)指名读。读得好的当老师带读。(2)开火车读。
(3)全班读。
“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。
,要求读通顺,读准每个字音。
,请其他学生正音。
。
（二）
、二句。
(l)(放远看柳树的图片或录像)
(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)
(3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
(4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝
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