英语教学设计方案.doc

英语教学设计方案.doc课堂教学设计表
科日名称 英语 设计者 温瑞锋 单位（学校） 阳春市瑞兴中学 授课班级 七年级
章节名称
新目标英语（七年级 下册）Unit 7 What does he look like?
学时
1
教学目标分析
课程标
准概述
本节为新目标英语七年级（下册）第七单元（What does he look like?） 的第一课时。本节课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的short, long、 beautiful等描述人物外貌的一些词汇，通过listening、speaking、picture talking等多种活动，复习旧知识，联系新知识，丰富学生的词句，隹绕“What does he look like?”这一中心句型展开学习与训练，训练学生的说听能力， 提高学生的语言运用能力。
知识与 技能
1）认知目标：学习描述人物外貌的一些词汇hair、curly、straight、 tall、 medium、 height、 thin、 heavy、 build 及句型 What does he look like?学会描述人的外貌，并能根据描述画出人像。
目标语言：
What does he look like?
He has a medium build, and he has short hair.
（Or: He is thin, and he is tall/medium height.）
2）能力目标：①学会谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点；
熟练运用新句型与同桌进行相互问答；
能积极思维，运用所学单词、短语及句型，结合生活 实际进行灵活运用。
过程与 方法
1、 能够和合作伙伴互相交流，充分交换信息；
2、 能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
3、 能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
情感态 度与价 值观
1、 学会简单地表述自己的观点或好恶，学会为人善良的美德；
2、 激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
3、 在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生合作意识和合作精神。
学习者特
征分析
1、 七年级学生求知欲强、好动、好自我表现；
2、 学生已有一定的拼读单词能力，能借助国际音标拼读出生词；
3、 学生已经认识short、long、beautiful等描述人物外貌的一些词汇；
4、 学生对于生词学忆单词的方法已有所掌握，能采用自己喜欢的
方式来记生词，并且能自己创设情境来巩固、运用生词；
5、 学生在学习中随意性较明显，渴望得到教师或同学的赞许；
6、 学生能根据提示模仿、并乐于表演。
教学重点
内 容
解 决 措 施
词y匚 hair、curly> straight、tall、medium> height> thin> heavy、build 及句型 What does he look like? He has a ... build, and he has ... He is ....
借助图片及国际音标教学生词；
通过大量的听说训练熟悉、掌握句型。
教学难点
词汇medium
句型 He has a ... build, and he has