英语-教学设计方案.doc

Unit 2 What time is it ?
河南省扶沟县曹里乡樊家小学马慧歌
一、概述
本课是PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it ?中的第二课时, 主要句型是“ What time is it ? ”和相应的回答以及句型“ It’s time for…”的用法。本课主要从学生兴趣出发,联系学生所学的breakfast   lunch    dinner   . class    music class    English class等单词,通过Warm-up/Revision、reading、Let’s play等多种活动,复习旧知,联系新知,丰富学生的词句,训练学生的说听能力,提高学生的语言运用能力。
二、教学目标分析

(1)认读breakfast   lunch    dinner   . class    music class    English class,做到发音准确、清晰;
(2)熟练运用新句型与同桌进行相互问答;
(3)对话中一些习惯表达法的理解,如:Just a minute. School is over.

(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;
(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;
(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的愿望。

(1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得.
(2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练.
三、学习者特征分析
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   lunch    dinner   . class    music class    English class单词和句型“ What time is it ? ”和相应的回答.
、two、… ten等英语数字已经非常熟悉;
,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;
,但是英语的听读能力还有待加强;
talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。
四、教学策略选择与设计
:教师通过和1~2个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式;
:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式;
:通过学生的Let’s do、chant、sing a song,有利于形成宽松活泼的课堂氛围,同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词,在语言运用中学习英语。
4. 角色扮演策略
五、教学资源与工具设计
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:PEP教材第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。
:多媒体、幻灯片、Flash动画、录音机、磁带。
六、教学过程
Step1:Warm up