民间玩具教学设计.doc

民间玩具教学设计.doc民间玩具教学设计
Teaching design of folk toys
民间玩具教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面成立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。
第一课 民间玩具世界（教案）
教学目标：
知识与技能：
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
过程与方法：
在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特 色、审美趣味。
情感、态度、价值观：
参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强 烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学过程：
欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜 想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿 童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情 境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花 纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮 等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的 形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
它们“想说”些什么？
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