中小学班主任心理健康教育培训感悟.doc

中小学班主任心理健康教育培训感悟.doc中小学班主任心理健康教育培训感悟
听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中小学开展心理
健康的必要性和可行性， 通过听评课懂得心理健康教育要面向全体学生， 培养学生良好的心理素质， 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动， 现今社会不仅要求我们具有健康的身体， 而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习 ,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识 ,以前很多的疑问都得到了解决 ,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些感悟：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的
人，心理不健康就不能正确理解学生的行为， 更无法巧妙地处理学生问题， 轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己
首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健
康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力， 但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损， 影响工作和生活的正常进行。 身为教师， 只有不断提高自身的综合素质， 不断学习和掌握新的知识， 尽快适应新的教学观念， 掌握新的教学方法，达到新的教学要求， 才能寻求新的发展， 也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识， 开拓自己的视野， 也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处， 更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学录生活中的美景美事； 学习做美食家， 在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。 新的工作体验不仅能使教师得到放松， 而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。 教师可以把从其他工作体验中获得的经验、 积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人， 对待问题学生更应该尽心尽责， 遇到问题学生怎么办呢一定要充分利用班集体的作用， 在宽松平等的班级氛围中， 加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。
针对特殊学生的特点， 有侧重地选择团体辅导的主题。 如自信心教育、 青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机， 并在活动中得到领悟。 通过一系列的团体辅导
活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识， 也拉近了同学间、 师生间的距离，融洽了师生关系。
考虑学生一般心理规律的同时， 也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。 在对学生的个别辅导中， 我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导， 另一方面也进行了个别谈心与辅导。 通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道， 及时了解学生的真实思想， 帮助学生解决心理困惑