足球（变向运球）教学.doc

足球（变向运球）教学.doc足球（变向运球）教学：发展学生耐力素质
教学设计
（水平四二年级）
足球（变向运球）教学：发展学生耐力
素质教学设计
（水平四二年级）
一、 学情分析
针对学生对耐力素质训练的害怕，以及现在学生耐力素质的不断下降，发 展学生耐力素质不容忽视，由于耐力跑锻炼枯燥乏味，又特别累。因此，在教学 过程中通过足球教学、游戏和教学竞赛等手段，以此激发学生参与运动的兴趣， 提高运动参与的有效性。
初二年级男女学生在身体形态和体能上出现了较大的差异，生理上相应地也 发生较大的变化，男生力量素质和灵敏素质较好，不怕累，不怕脏；对篮球、足 球等运动激烈性项目比较喜爱，学 衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较 强，对排球、健美操等项目较喜爱，对足球的学习兴趣不浓。
由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，从而造 成对体育运动项目有所偏爱，因此需要根据学生的实际情况设计不同的学练情 景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高；采用合作学习、探究学习， 启发引导学生学习足球变向运球技术，调动学生的积极性，为终身体育打下良好 的基础。
二、 指导思想
根据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，激发学生运动 兴趣，培养学生思考与探索的习惯及终身体育的意识，提高学生的心肺功能和体 育锻炼的自觉性。在练习时，运用球类项目的学习和练习以提高全体学生的耐力 素质，并根据个体差异确定学习目标，确保全体学生能完成本课设定的目标。另 外，根据初中生的心理特征有区别地增强学生在课中的运动量和练习密度，改变 过去每个学生统一的运动量和练习密度；适当安排教材的难易程度，控制课的质 量,科学合理地安排课的内容;在课堂上安排不同素质的学生有不同的练习要求。 同时培养学生自主学习、吃苦耐劳、团结向上、集体主义等精神；使学生在德、 智、体、美发展的同时，又提高了课堂气氛与实效。
三、 教学目标
1、 初步掌握足球的运球技术动作，
2、 学生通过球类的学习，以提高耐力素质，消除学生对提高耐力素质的 抗拒心理。
3、 培养学生顽强的意志品质和创新能力。
4、 提高小组合作能力，增强学生的自信心和自我锻炼能力。
四、 教学内容
通过足球（运球）教学发展学生耐力素质
五、 组织与教学
课的开始部分以熟悉球性揭开帷幕，让学生在练习的同时既提高学生的 球感，又起到了准备的作用。基本部分通过足球教学、游戏和教学竞赛等手 段，以此激发学生参与运动的兴趣，提高运动参与的有效性。另外，采用合 作学习、探究学习，启发引导学生学习足球变向运球技术，调动学生的积极 性，结束部分通过教师和学生足球技术的展示，舒缓疲劳，调整心率，围绕 主题，自主创新，产生兴趣，加强学生之间的交流与互动活动，激发学生自 主锻炼的欲望。
4、快乐放松活动
采用励志歌曲《only love》进行放松，诱导学生做放松活动，愉悦身心， 陶冶情操。
六、教学流程
课堂常规一一自编操一一球感练习：运球绕场2周一一学生探究性“8”字形 体会自主练习（发现问题）一一通过教师分析问题学生利用“8”字形和绕杆 去（解决问题）一一技术好的学生通过教学比赛提高技术，技术差的学生继 续绕障碍物练习和“8”字形练习一一师