关于节约粮食社会实践活动心得.doc

关于节约粮食社会实践活动心得.doc关于节约粮食社会实践活动心得
节约粮食从我做起 合实践活动方案
“综合实践活动”课程是《基础教育课程改革纲要》 中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑 战。开展综合实践活动，归根结底，是为了学生将来的生 存。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系 学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践 性课程。结合我校实际，我制定了如下活动实施方案。
一、 活动主题设计
新学期刚刚开始不久，我发现每天午餐后垃圾桶里总 有不少没吃完的饭菜。班主任在班会上提出了这件事让孩 子们发表自己的看法，有的同学不置可否，大部分同学都 认为这样的做法是不对的。为更好地让同学们认识到节约 粮食的重要性并在实际生活中做到勤俭节约，我决定开展 一次以“节约粮食，从我做起”为主题的综合实践活动。 通过这次活动，教育孩子们不要浪费粮食，培养学生勤俭 节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费 可耻”的观念。增强他们节约粮食的意识和社会责任感， 并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群，进一步 促进节约型社会的建设与发展。
二、 教学目标设计
各种食物营养价值如何、全球各国粮食种植以及利用清况 如何、生活中存在的粮食浪费情形等等，一方面丰富学生 的知识，另一方面加深学生对生活中粮食浪费现象的认识。 、现场调查了解
在做好以上各项工作的前提下，按照学生分组情况分 别对各个活动主题进行实施落实。可以采用问卷、采访、 参观等实地调查方式对
社会、家庭、学校分别进行调查，了解生活中有哪些 粮食浪费现象，主要是哪些人在浪费，生活中出现这些浪 费的原因是什么以及粮食浪费现象对家庭和社会的影响与 危害。
、制定节粮计划并实施
根据实地调查了解到的情况，总结归纳，找出原因， 结合实际分析制定切实有效地粮食节约计划，并制作“节 约粮食、从我做起”宣传标语、节约粮食宣传册等，组织 学生实施行动，以自己的行动去带动周围的人。
、整理资料
教师引导学生将活动过程中收集的资料整理、分类、 归纳、总结，通过小组讨论、教师指导、总结归档，形成 相关活动成果，打印整理完毕后装订成册。
四、具体实施过程
本次活动从四月初开始至六月下旬结束，历时11个周, 整个活动选择五年级的学生，共分为五个阶段，具体实施
过程划分为以下几个阶段：
准备阶段
要做好这次活动必须有充分的准备，从学生到教师， 从计划到实施，都要提前计划好，准备好。具体准备以下 方面内容：
1、 确定课题
学生是活动的主体，问题应来源于生活，来源于学生。 为此通过带领学生观察学校垃圾桶里的馒头、米饭、剩菜 等引导学生进行思考，
并组织他们进行讨论：到底我们的社会、学校、家庭 浪费情况如何呢？我们要怎么节约粮食呢？
2、 划分实践小组
为了让孩子们深刻地认识到节约粮食的重要性，可以 将孩子们分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体 验组和宣传组去查找自己想要的答案。教师根据学生不同 的性格特点进行组合，完成本次活动。
3、 指导教师准备工作
制定详尽的活动实施方案，设计调查问卷并打印整理, 准备需要的各种材料、用具，对学生讲解活动内容、实施 方法等。
现场调查了解
这一阶段是此次活动的主要阶段，能否取得良好的效 果，关键看这一阶段的活动能否有效开展。因此，我们必 须对这一阶段足够重视，认真施行，争取这次实践活动的 圆满完成。具体实施过程中，根据小组划分情况可以采取 以下方法：
1社会调查组：O
第四周：指导教师用一周左右的时间选定调查范围及 调查对象，制定调查计划、调查方式以及调查路线，带领 社会调查组学生熟悉环境，了解调查对象状况。
第五周：指导教师提前和预定的调查对象做好联系沟 通，对这次活动进行解释说明，征得他们的同意，以便学 生进行采访调查，顺利开展此项活动。
第六周：沟通工作做好后，本小组学生在指导教师的 带领下开展采访调查活动，可以按照一定顺序逐个进行采 访，并做好采访记录，拍摄采访照片，最后发放调查问卷 并收回。
2家庭调查组：O
第四周：本小组学生工作相对简单，活动开始后，本 组学生将此次实践活动的内容、目的、实施方案等告知家
长，并争取他们的理解支持，进行必要的配合。
第五周至第六周：结合上周的工作，本小组成员各自 回家发放调查问卷，调查了解自家的粮食浪费情况，可以 和各自的父母、兄弟姐妹等交谈了解，并将调查结果详细 记录，将收集到的各种资料带回学校统一整理研究。
3学校调查组：O
第四周：本小组调查范围是此次活动的主要目标，人 员可以适当增加。调查前准备好各种材料、设备，小组内 商讨决定小组分工，分别负责采访、记录、发放问卷、拍 摄照片等等。
第五周至第六周：具体开展活动，对学校餐厅、教室