电荷 库仑定律教学设计.doc

电荷 库仑定律教学设计.doc©
询城鸟第一职业禽低
RUI CHENG XIAN DI YIZHI YE XUE XIAO
电荷库仑定律的教学设计
课题 名称
电荷库仑定律
课时
2
科目
物理
授课 班级
授课 时间
授课 教师
教材 分析
自然界中的两种电荷以及它们之间的相互作用在初中课本上有所 涉及。本节内容是在此基础上加以深入，让学生掌握使物体带电的几种 方法以及确定点电荷之间相互作用力的大小。本节内容是后面知识学习 的基础，在这一章中占有十分重要的地位。
学情 分析
学生的基础差，底子薄，对初中所学知识掌握不牢固，对新知识的 掌握要稍微多花点时间。但是学生的好奇心强，尤其是电学这一板块的 内容与我们的生活息息相关，更好地激发了学生的学习兴趣，所以相对 其他板块学习起来会容易一些。
教学 目标
知识目标
•知道两种电荷及其相互作用。
•知道三种使物体带电的方法。
•知道电荷守恒定律。
•知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的 概念。
•理解真空中的库仑定律。
•会用库仑定律进行有关的计算。
能力目标
•通过使物体带电的几种方法以及电荷守恒定律的 学习，学会由现象到本质分析问题的方法。
•通过渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行 简化抽象建立物理模型的能力。
情感目标
•通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物 体带电的本质一透过现象看本质。
•通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯 物主义观点。
教学 重点
•电荷守恒定律
•库仑定律和库仑力的教学
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教学 难点
•利用电荷守恒定律分析解决相关问题
•关于库仑定律的教学
教学
方法
合作探究法、小组讨论法
教学 资源
多媒体课件、木梳、丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒、碎纸屑
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
时间 分配
导入
今天开始我们进入物理学另一个丰富多彩， 更有趣的殿堂，电和磁的世界。高中的电学知识 大致可分为电场和电路，本章将学习静电学，将 从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷 相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的 静电场的基本性质。
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O新 课
【板书】第一章静电场
【板书】一、电荷（复习初中知识）
学生以小组形式做演示实验-一用丝绸摩 擦玻璃棒，用毛皮摩擦橡胶棒。
问题一、用摩擦过的玻璃棒和橡胶棒去接触碎纸 屑，有什么现象？
问题二、玻璃棒和橡胶棒接触后再去接触碎纸 屑，有什么现象？
问题三、通过以上现象能够得出什么结论？
两种电荷：正电荷和负电荷：把用丝绸 摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数 表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称 为负电荷，用负数表示。
电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
学生复习旧知识，老师带领学生分析物质的 微观组成
【演示实验】用木梳梳头，用梳过头的木梳去靠 近碎纸屑
问题一、有什么现象出现？
问题二、通过现象得出结论-一怎样能够使物体 带电？
3•使物体带电的方法：
摩擦起电——学生自学P2后解释摩擦起电 的原因，培养学生理解能力和语言表达能力。为 电荷守恒