这儿,原来是一座村庄(1).doc

这儿，原来是一座村庄 第一课时

教学目标：1、反复朗读诗歌，了解始终描述的一座村庄，人民生活的变化，体会作者对
这一变化的欣喜、赞叹之情，理解改革开放给中国带来的变化。
2、引导学生找一找诗歌对比的句子，体会这样写的好处。
3、理解积累词语：困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新、
面向黄土背朝天。
4、 学习掌握生字并会写“灶、庞、焕”等生字；注意一些易错的字“扰”“渺”“烧”，指导行进字及“曦”“舞”
教学重点： 引导学生理解课文内容，揣摩文章的表达顺序。理解词语积累，掌握生字，有
感情朗读课文，体会作者思想感情。
教学难点：引导学生找一找诗歌对比的句子，体会这样写的好处。
抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言。
教学时间：2课时
教学过程： 第一课时
教学目标：1、熟读课文，学生自词
2、了解始终描述的一座村庄，人民生活的变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞
叹之情，理解改革开放给中国带来的变化。
3、引导学生找一找诗歌对比的句子，体会这样写的好处。
抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言。
一、 导入：
同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。[板书课题]
　二、学习课文
1、自读课文，注意将字音读准。
　　　 2、检查生字的掌握情况。
形近字比较： 灶（ ） 庞（ ） 焕（ ）唤（ ）
杜（ ） 宠 （ ） 换（ ）
　　　 3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？
4、提出不懂得问题：
渺茫：因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。
劳作：劳动，多之体力劳动。
边陲：边疆
翩翩起舞：形容轻快的跳舞。
焕然一新：换然，形容光彩
新面貌，使人觉得到处亮堂堂的。
面向黄土背朝天：形容农民长时间辛苦耕种的样子。
三、再度课文，感悟理解
　　　 1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的
理解。
　　　 2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（、祖国“变化”的时间之快，
变化之大，以 及社会日新月异的前进步伐。）
　　　3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作
用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达
效果。）
　　　4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷