王翔教学设计《aoe》.doc

汉语拼音１　a o e
【教学目标】
　　１、学会 a、o、e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
　　２、认识四线格，学会在四线格里书写 a、o、e。
【教学重难点】a、o、e 的发音和书写是本课教学的重点也是难点。
【教学流程】
一、谈话激趣，导入新课
同学们，你们知道为什么有的人认识很多字，有的人却连自己的名字都不认识吗？是啊，关键就是有的人学会了拼音，有的人却不会，拼音的用处可大了，它能帮我们认识很多字，以后我们可以自己读带有拼音的故事书，它们是我们的好朋友，你们愿意跟他们交朋友吗？今天我们就来学习汉语拼音。拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。今天，老师就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一群孩子 a、o、e。“单韵母”
　 （兴趣是儿童感知来物，发展思维的内动力。针对这一心理特征，教师从谈话入手，借助卡通图片，引出本课所要学习的３个单韵母，从而调动学生学习的主动性和积极性。）
二、自主探究，学习新课
　　１、仔细观察书中的这幅图，说说你看到了什么？想到了什么？你还仿佛听到了什么？（学生自由发言）
　　２、学习单韵母 a：
　　⑴　读准音：哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿 a 的口型
　　老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
　　　　　　　　　　　　　　　a a　 a a　 a- （学生跟唱。）
　　我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a，小姑娘唱歌a a a，a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a。
　　学生跟念，自己体会发音要领。①分小组赛读（开火车）②指名读（给读得好的同学掌声鼓励）③男女生分读 ④齐读（边念儿歌边读）
　　⑵　认清形：请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。
　　　是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。
　　　边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a”。
　　　你还有什么好办法记住它？
　　⑶　练习写：我们一起来写个 a：（教师范写）
　　a 要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。（学生书空）
　　a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这四线格，跟我一起念：“四线格”。四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，先写左半圆，再写竖右弯。好，我们比一比，看谁先把 a 送回家。（教师巡回，纠正）
　　学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。
　　⑷学习声调：把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？
　　学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。
　　你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？（同桌学的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
　　第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：