中学体育教师学习教育故事.docx

中学体育教师学习教育故事.docx体育教育故事
熊 恒 体育与健康
其 ，人 史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度 的 光，更是 人一生 忘的故事。作 教 的我 ，在与学生共同成 的生命 程中，那一个个 活的教育故事比比皆是，因 我 生活在故事的海洋里，天天有故事， 有故事，只要关注，只要 听，就能体会出 生在我 身 的 些故事中所 涵的真 。作 一名体育教 ，体育教材内容多，老 可根据不同教材的 目特点， 合学生的 情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。就拿我上初一年 的 程来 ， 年 学生正 在一个特殊
的成 段，思想日 成熟的他 ， 在学 中会 自己感 趣的内容， 因此，作 初中的体育教 我在教学中也必 从学生的 趣入手。
得在一 双手向前投 心球新授 上，由于上 学生 学 的 助 作超越器械形成反弓的情况 好，因此在 的最后我 要 解并示范了
双手向前投 心球。 所以 的开始我首先 大家： “同学 ， 你 得我上 最后做的那个 作 ？ 能 我 表演一下。 ”“你会不会，就是老 做的双手持 心球在 上——挺身形成反弓 作⋯⋯”学生 一个个七嘴八
舌的 开来。“我来 。”只 我 班的“开心鬼”王斌跑了出来，他手持着 心球，迅速做了个完整 作。 “做得真不 ！大家 他鼓鼓掌。 ”我高 的 ，并 合他的 作仔 的 解了 作要 ，接着我要求同学 两人一小 。没 多久，部分学生已 开始不耐 了，有的开始做自己的事了。 了激
学生的学 极性，我 ： “同学 ，熊老 来和大家比一比， 大家都来帮我打打分，好 ？”同学 都有些吃惊，但也很 同。
可由于我在学生 做准 活 ，只是口令指 了一下，并没有和他 一起做，所以当前投 出 心球之后我的手臂就有点 受，接下来的超越器械加挺身反弓 作做的有些勉 。 做完，孩子 就 起来，我微笑着 ：“没关系，大家可以随便 表意 。 ”可没有一个敢站出来 的。我只好点名 ：“体育委 个 。”体育委 站出来 ：“老 第一个持球 作做得很漂亮，接下来的 作 然 量不高， 可是 性很好。”她 一 完大家都点 同，于是我 ：“非常感 你 我的鼓励。 有其他的意 ？” 孩子 互相看了看，都不 。“ 斌，你 。 ”他先是支支吾吾的不肯 ，后来在我的
鼓励下他评议道：“总的来说熊老师做得不错， 就是持球挺身形成反弓不够充分，使得后面的投掷出去的球弧线不是很好。 ”
听完后我说：“评价的很不错， 我能看的出刚才每位同学都很仔细的观看了我的动作，并且动了脑筋，对我的动作进行了这么细致的分析。下面熊老师根
据你们的建议再做一个，你们再来帮我打打分，好吗 ?”学生们都说：“好 !”我活动了一下手臂和腰部，深吸了一口气，做了个优美的示范，学生们纷纷打出
了满分，并鼓起掌来。我也高兴的对大家说： “我有这么大的进步，看来你们的意见提的还真不错 ! 同时我也想告诉大家在平时的学习中你们要多用眼睛去看，头脑去思考，去探究，你们就会学得更好。老师相信只要你们努力，所有的同学都能做到满分，对不对？” “对！”学生们大声的回答，并一个个跃跃欲试，在本组的位置上开始展示起来，我巡视了一下，大