浅谈若何造就小师长教师进修科学的兴趣.doc

浅谈如何培养小学生学习科学的兴趣兴趣是知识的源泉, 兴趣是成功的秘诀, 兴趣是学生获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学生的学习兴趣的培养, 尤其是科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。因为科学课每周仅两节,老师与学生接触的时间较少, 有很多课外的观察与实验、制作、写科技小论文等作业,学生如果不对科学课产生浓厚的兴趣并且持续下来, 就不可能自觉地、主动地去完成, 因此培养学生持久的学习兴趣是学生学好科学的重要一环。怎样才能培养好学生学习科学的兴趣呢?我认为应从以下几方面着手: 一、采取灵活多变的教法,激发学生的兴趣趣味性浓是科学学科本身的特点之一, 怎样将学生的直接兴趣持续下来, 这就需要自然教师采取灵活多变的教法进行培养。可用以下的方法来进行。 1 、用故事激发兴趣科学这门学科是很有意义的, 更是严谨的。教师如果在课堂中只以单纯的理论灌输给学生,学生对此在理解和接受上有一种朦胧之感,心理上有一咱乏味、厌倦。这就要求教师在课前准备要充分、合理。小学生的思维活跃, 富于幻想, 好奇心强, 若选取大自然中的奇闻怪事作为教学补充教材,这样必定能激发学生的兴趣和求知欲。 2 、通过丰富多彩的活动来激发学生的学习兴趣。小学生好动爱说、注意力容易分散, 因此在教学过程中就要采取观察、实验、竞赛、游戏、讲故事、猜谜语、填图着色、质疑问难等各种形式来引导学生动眼、动手、动口、动脑, 使学生能在活动中学习,学得轻松,学得有趣。 3 、实验激发兴趣有趣的实验会让学生在动手中思考, 在玩儿中增长知识。这既能使学习内容在有趣的体验中牢牢掌握, 又能培养学生的能力, 发展学生的志趣。二、正确对待学生的实践活动,培养学生的兴趣心理学家认为,学习的成功是发展学生愿意继续学习的一种动力。如果同学们克服了较大的困难而获得成功, 那他们以后的学习就更加积极, 兴趣就更加浓厚, 成功使学生产生了兴趣, 失败后经过努力而成功,学生兴趣会更加浓厚。三、重视师生之间的感情建立,带动学生的兴趣兴趣与感情有着密切的联系, 学生的感情表现得比较明显。他们往往是对哪个老师有感情, 就对那个老师教的课产生兴趣。因此在教学中,科学教师要与学生建立良好的师生感情。由于师生感情融洽, 不仅使原来学习兴趣浓的学生能持续下来, 而且也带动了原来学习兴趣不够浓的一些同学, 也积极地参加了课外的科学研究活动。因此可以说, 教师与学生建立了一定的感情, 在一定程度上就培养了学生学习科学的持久兴趣。与科学课同行湖北省丹江口市徐家沟小学王倩新课程将改变学生的学习生活, 新课程也将改变教师的教学。新课程的有效实施会改变学生的一生,新课程中的教师也将焕发出新的生命。我于 2001 年参与了“小学科学教育研究”的课题实验工作, 率先在我市使用科教版的《科学》教材, 在我对“新课改”还是一知半解的情况下, 市教研员和学校领导给予了我极大的关心和帮助。两年来, 通过一次次的教研活动、学习培训, 使我意识到课程改革迫在眉睫, 势在必行, 正是这样的机遇, 使我有机会与新课程同行,在“新课改”下成长。一、让每一个学生都积极参与到科学课的学习活动中有人说, 黄沙如海, 找不到绝对相似的两颗沙粒; 绿叶如云, 寻不见完全雷同的一双叶片, 那么我们也可以说, 人海茫茫, 教海无边, 我们既找不到两个完全相似的学生, 也不会找到能适合任何学