《拍 手 拍 手》.doc

《拍 手 拍 手》
陇南市武都区江南小学教师 冯小军
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《拍手拍手》（不含二声部）；
2、掌握音乐知识：重音记号“＞”。
教学目标 ：
培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，让学生用击拍法掌握歌曲的节奏和懂得用掌声传达感情，培养知礼仪，讲文明的好习惯。
教材分析：
歌曲《拍手拍手》是人音版小学六年级下册四单元《美好祝愿》中的一首歌曲，它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教学难点：间奏的拍手节奏。
教学重点：学号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。
教学道具:多媒体设备、手风琴，并能选择合适的打击乐器（沙锤、碰铃、串铃、圈铃、响棒、三角铁、双响筒、小鼓等）为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。
教学方法：愉快教学法、情景教学法等融入课堂。
教学过程：
一、导入新课：
1、用一年级《拍手歌》练习拍手的节奏，锻炼同学间完成拍手的协作意识，营造堂良好的教学氛围，为出示新课题《拍手拍手》设情景式铺垫。（穿插“节奏”知识：音的长短关系，叫做节奏。如果没有节奏，音乐将是一堆杂乱无章、毫无意义的音符或简谱而已。节奏就像钟表的“嘀哒”声，心脏跳动的“怦怦”声，快慢、强弱是均匀而有序的，在音乐进行中，有规律的快慢、强弱、长短的交替，就行成了音乐中的节奏。）
2、多媒体出示与本课练习节奏的课件，并教会学生练习。
二、思考：同学们，我们会在什么情况下鼓掌？（展示课件，板书课题《拍手拍手》）
三、组织教学：
1、让学生明白老师在课堂上的身体语言，学生默认后以便课堂组织教学（平时在课堂多次运用，已和学生形成默契，故省