《滁州西涧》
龙江镇中心学校 吕志伟
教学目标
学生能赏析诗歌语句，体会诗人所表达的情感。
能够结合体会诗人所表达的思想感情而有感情地朗读。
教学重点
能赏析诗歌语句，理解诗人所要表达的情感。
教学难点
能赏析诗歌语句，理解诗人所要表达的情感。
教学过程
导入
利用图片导入，激发学生学习的兴趣。
结合图片赏析相关诗句。
1、体会“独怜”。
a、学生反复读第一句，从中找到最能表达诗人感情的词语。
b、从这个词中你能感受到什么？
2、体会“深”
3、在“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中，哪个字能够表现一种娴静自由？
组内交流
怎样读能更好？
1、先自己尝试读。
2、轮流读，其他学生认真听，指出问题，提出建议。
3、汇报展示
4、教师指导
跟着录音读，结合学习的内容，进一步体会诗人的思想感情。
总结
诗人以情写景，借景表意，将看似平常的景物组成了一幅意境幽深的画面。全诗无不体现了诗人恬淡闲适的情怀。
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