《理发师》教学设计[1].docx

《理发师》教学设计
东方小学 魏丹妮
一、教学目标
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》,能运用沙锤为歌曲进行伴奏,培养学生的参与意识;
2、能够感受并用语言描述音乐的节拍、音乐的速度、力度,音乐的情绪、音乐的表演形式等音乐要素;
3、通过歌曲的学习,能感受劳动的快乐;
二、重点难点
教学重点:有感情的演唱歌曲
教学难点:歌曲情景表演、四声部节奏练习
三、教学过程
（一）组织教学,音乐形式师生问好!
（二）导入
1、师:欢迎同学们来到今天的音乐乐园，那在上课前有几位朋友想跟大家认识一下，你们能猜出他们的职业么？
（出示图片）
同学们知道平时理发师都需要哪些工具么？
这些工具会发出哪些声音呢？
（随伴奏说节奏）
  吹风机:2/4  呼 呼 | 呼 — ||
   剪  刀:2/4  咔 嚓 | 咔 嚓 ||
   梳子: 2/4  刷— | 刷— ||
   喷雾器:2/4  沙 沙 | 沙 — ||
同学们演奏了一首欢乐的劳动交响曲，不过今天这家理发店生意特别好,有好多顾客都来理发了,有的正在洗头,有的在剪发,有的还在吹风,还有的已经在喷雾了。现在我们把全班分成4组。
（随伴奏来有节奏的表现节奏）
新授
师:刚才我们表演了理发店热闹的情景,却发现“理发”这么平常的一件事情,也能作出这么多优美动听的声音,所以澳大利亚的人们就用“理发”作为音乐的题材,编了一首好听的歌曲,让我们来听一听,这首歌曲在唱什么?出现了哪些理发工具？
(忙碌又欢乐的情形，出现了剪刀、喷雾器)
随伴奏朗读歌词
（重点指出“哎”两拍，和最后“沙”三拍）
教唱歌曲
画出旋律线，情绪？
（哪些地方该间断？哪些地方抒情连贯？）
完整的演唱歌曲
编创
引导学生为歌曲自编动作
打击乐器为歌曲伴奏
介绍新朋友——沙锤
用沙锤打击节奏
3、各自分工，表现歌曲
总结
劳动是快乐的，劳动是光荣的。在生活中我们要尽自己所能，做一些力所能及的事情。最后让我们唱着欢乐的理发师，感受劳动为我们带来的欢乐吧！