古对今[3].docx

古对今
教学目标
，认识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个字。
，认识“严寒、酷暑”等词语。
，背诵课文，并想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。
教学过程
一、走进对子，激发学习兴趣
1、复习导入
师：上学期我们学过《对韵歌》，谁还记得？一起来背一背
师：古时候的人很聪明，他们把“上下”“大小”“古今”这种意思相反或者“眼耳”“口鼻”这种意思相对的词写成了对韵歌，也可以叫做对子歌。今天我们来学一首新的对子歌。
2、出示课题
师：谁来读读课题？
（1）指名读
3、板书课题 指导书写 古
4、理解：古对今
5、齐读课题
二、一品对子，整体感知
1、出示自读要求：
（1）借助拼音读通课文，注意不加字、不漏字、不破词。
（2）想一想，对子歌每一句话中都有一个什么字？
2、指名分节读课文
师：课文一共三个小节，请三个小朋友读一读。（师注意倾听学生朗读，给出评价：字音准确，声音响亮，读书姿势等方面）
3、交流反馈：儿歌每一句话中都有一个“对”
4、引导发现对韵歌的句式整齐，单字对单字，双字对双字
师：你们看看“对”字前后字数一样吗？
三、二品对子，读出对子画面
（一）学习第一节
1、学习：圆 出示铜钱图片
师：这是古代的铜钱，你们看，外面什么形状？里面是什么形状？从中你想到哪一个对子？
出示：圆对方 成语“外圆内方” 生读词
师：圆和方是一对什么词呢？
2、齐读：古对今，圆对方。
3、学习：严寒、酷暑、凉
（1）出示词语：严寒、酷暑、春暖、秋凉 拼音拼读
（2）出示图片，连一连
（3）学习生字寒：扩词 理解寒的意思 指导朗读：严寒
（4）“暑”的意思和“寒”相对 就是指——很热
4、指导朗读：严寒对酷暑，春暖对秋凉。
师过渡：冬去春来，周而复始，我们的地球那样神奇。贴板书：一年四季
5、齐读第一节 （可以边拍手边读）
（二）学习第二节
1、出示早晨和傍晚的图片，学习晨对暮
师：这是早晨和傍晚，你们还可以分别用什么字来表示？
（1）学习：晨 师：晨的意思呢？
（2）师：晨是早上的意思，那么暮的意思就是？
（3）男女生读：晨对暮
2、学习：朝霞对夕阳
师：这一小节的第二句话中还有一个生字，也是早晨的意思？你们知道是哪个字吗？
（1）学习：朝 出示多音字 师：朝阳、朝霞 读ZHAO时表示早上的意思 还有一个读音CHAO 朝代和朝向 齐读词语
（2）学习：霞
师： 雨字头的字跟天气有关，雪、霜、雷，还有风都是自然现象。所以对子歌除了反义相对，还有同义相对。贴板书：自然现象
（3）出示朝霞、夕阳图片
师：你们看这是早晨的云霞，多美呀，谁来读好这个词语
这是夕阳，傍晚落山的太阳，也是那么迷人，谁来读好这个词语
（4）放在对子里再来读一读
3、学习：和风对细雨
（1）师：大自然中有昼夜交替，也有风雨阳光。（出示细雨图 ）同学们，你们看，这雨有什么特点？
师：我们把这样的雨叫做——细雨，
（2）学习：细
师：细雨像丝线一样密密地斜织着，所以它是绞丝旁的，细雨