《古对今》[3].docx

《古对今》
学习目的
1．通过观察图画，读对韵歌,对照认识“圆、严、寒"等12个生字；会写“古、凉、细"等7个生字。
2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联络实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑"等词语《古对今》
学习目的
1．通过观察图画，读对韵歌,对照认识“圆、严、寒"等12个生字；会写“古、凉、细"等7个生字。
2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联络实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑"等词语.
3．能正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌.
4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
【教学重点】
字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语";词语理解重点在“严寒、酷暑”。
【教学流程】
活动导入,认识“古对今”。
1．互动活动一：相反动作对对碰游戏。
2．互动活动二：相反词语对对碰游戏，比方我说左,你对右。（上-—下)（大-—小)(天——地）(古—-今）
3．老师板书“古”和“今"，引言：你能用这两个字组词吗？(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。
4．齐读课题，学住这个字?(猜字谜：十张口。）
(2)描红写字.(注意:上半部第一横要写长些；下半部的口要想写得好，上面大来下面小.）
初读课文，认识生字。
1．引问：你发现了什么？（每句话里都有个“对”。）
2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”前后的词语，读一读,认一认，不认识的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮助。
3．汇报找到了哪些相对的词语。
（1）出示课文中相对的词语：古和今，圆和方,严寒和酷暑,春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读.）（出示课件）
(2）你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画,正确读出字音。
利用字卡，认读生字.（出示课件)
1．学生汇报课文中会认的字，老师相机贴字卡并注意将一样构造的字放在一起.
2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。假设同桌读错了,你可以当小老师教同桌读字。
3．开火车轮读字