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作文活动课教案.doc《开核桃》的作文活动课
塘厦镇中心小学李丽萍
一、猜核桃。
（一） 导入
同学们，我特地给大家准备了一份礼物，（稍作停顿，观察学生 的表情），想要吗？（想要，激起学生的兴趣）
（二） 众多学生猜
礼物就在这个袋子里，猜中了，礼物就是你的；猜不中呢？很可 惜，我就要带回去了哦！现在得要看看你们有多大的本事了！
来，问一问礼物有什么味道？香吗？（你闻到的是一股香喷喷 的味道？香气扑鼻的呢？）没有味道！（是的！它确实没有是寡然无 味的！）
（我轻轻地晃一晃袋子，）谁能否用一个词语来形容你听到的 声音呢？（是啊！如果它长得好，他还会发出金石之声呢！）
（三）指定猜
现在我想请一位最有智慧的同学上来猜猜，（曹阳）你最想用 什么方式把这份礼物猜出来呢？
（你不愧是聪明的，采取了不拐弯抹角、最直截了当的方式, 同学们，你们说要不要给他看呢？要！）（作势缓慢地打开一点小缝， 马上合起来。问你猜出来了吗？）
好！现在你再动动你的小脑袋，如果再给你一次机会，你还会 采取什么方式呢?
B摸（哦〜你想借用你敏锐的触觉来感受，聪明）你猜出来了吗？ 如果猜出来了，请悄悄地告诉我！对！其实聪明的曹阳已经才对了!
你们想知道礼物是什么吗？
现在掌声有请曹阳同学给我们描述一下这个礼物（出示：外壳、 大小、形状、表面）现在你们知道袋子里面装的是什么吗？对！就是 核桃！
（四）介绍核桃。
（一）、老师带来的核桃可不一般啊〜它不仅味道美，营养价值可高 了，核桃里面含有32种神经传递素，用来补脑最适合不过了！所以 核桃有抗氧化之“王”、“万岁子”、“长寿果”的美称。
二、开核桃
（一） 导入
看到营养这么丰富的核桃，我仿佛看到你们口水直流的样子啊！想 吃吗？（想），谁有本事把核桃弄开，核桃就属于谁？但方法的要与 众不同。
谁知道与众不同是什么意思？（和大众、很多人不一样的意思）
（二） 描写氛围的引导
谁敢第一个出来尝试开核桃呢？
（就在老师话刚落下的那瞬间，本来井然有序的课堂顿时沸腾起来 了！同学们此刻兴奋不已。各个都争前恐后地举起小手，有些同学甚 至情不自禁地将“小火箭”升空了，生怕老师看不见。）
（三） 动作、神态描写的引导
现在有请***表演与众不同的开核桃法。
（就在从天而降的幸运星砸中***的那一瞬间，他三步并两步像离弦 的箭一样冲向讲台，接过老师手中的核桃后，他不假思索地抡起自己 的“铁锤”，用尽全身的力气，准确无误、重重地砸向核桃。结果， 可怜的核桃顿时四分五裂，四处逃窜，无处可寻了！不过开核桃也算 成功了）
恭喜你！你是第一个成功打开核桃的人。此时此刻你最想和谁分享 你的喜悦呢？（请他把核桃肉放在盘子里，与他们分享。）
谁还想来？（）
（四）全体动嘴说。
，同学们依靠自己的智慧吃到了核桃！老 师啊！也有一个绝妙的开法