孔子教学反思2.doc

孔子教学反思2.doc教学反思: 《孔子游春》这―课生动描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河边游玩 观赏的情景，展示了孔子巧借河水诱导弟子明理的丰富学识和大家风范，表现了孔子和学生 间的真挚情谊。本文自然段比较多，比较散，教学时我主要抓住描写春天美景的第二自然段 和孔子与弟子论水的第八自然段展开。
教学第二自然段时，让学生边读边想象泗水河畔美丽的春景。从两个层次引导学生：一是体 会景色美；二是体会语言美：叠词、比喻、排比的运用。最后，引导学生用同样的句式来描 写“大自然多像一位伟大的母亲！”。开始抛下这个问题以为学生想象不出，可学生说得却 非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。” “飘浮的白云是她洁白的裙子” “轻轻的薄雾是她神秘的面纱”等。学生们的回答让我吃惊， 他们的想象力竟然这么好！看来，学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关键是看教师 能不能深入地进行挖掘引导。
教学第八自然段时，我让学生思考：这一段话是围绕哪一句话写的？为什么说水是真君子？ 他们之间有什么相似的地方？引导学生抓住“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施 教化”来理解这段话的意思。进而引导学生思考：孔子为什么要引导弟子观水呢？有了前面 的铺垫，学生很快便领悟到：孔子以“司空见惯”的流水为喻，引导弟子如何做人。由此不 难看出孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师。于是，我趁热打铁，说：
“孔子其实在要求我们每个人努力做个真君子，那么，你们愿意做真君子吗？为什么？ ”学 生们各抒己见，王欣说：“我愿意，因为君子有志向，我也想做个志向高远的人。”高兴诗 说：“我也愿意，因为君子心胸宽广。”陈小萌说：“我也愿意，因为君子有情有义，我要 做一个有爱心的人。”……学生们都在表达自己做君子的愿望。
教学反思：
在这一课教学时，我主要抓住两个重点段。
第一个重点段是第二节，特别是“大自然多像一位伟大的母亲「'我引导学生进 行发散思维，仿照再说，补充省略号中的内容。开始还以为学生不易说准，可学 生说得却非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。”“流淌的小溪 是她甘甜的乳汁。”“飘浮的白云是她洁白的裙子” “轻轻的薄雾是她神秘的面 纱”等。我感觉学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关键是看我们能不能 深入地进行挖掘。
第二个重点段是“孔子谈水”，在教学这一重点段时，我用“之所以说水有德行， 是因为它一一”“之所以说水是真君子，是因为它一一”用这两种句式，让学生 从心里真真实实地明白孔子的一番话的道理。而对于水还有什么特点，我引导学 生进行深挖，这本是一个难点，没想到数分钟后，学生还是给我带来了惊喜。 这段优美的景色描写，还有富有哲理性的谈话，我尽情地引领学生去品读，去感
悟，再在这个基础上让学生达到诵读。
教学反思：
孔子游春》这篇课文描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游 春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓 浓的情谊。
其中，孔子论水是教学中的重点，也是难点。诚如学生所说：水就是水，真 有那么多特点？就学生的年龄、知识水平来讲，要由平常的水中悟出“水是真君 子”的道理的确不容易。那么，怎样才能让学生真正来理解这段文字，理解这段 文字中蕴含的深刻内涵呢？我试着从“