8、珍惜时间的人.doc

8、珍惜时间的人一、教学目标: ◆知识与能力通过对本课学习,要求学生从小学会做一个珍惜时间的人。◆过程与方法 1、创设具体情景,通过提问引导学生发现其中的问题, 引出本课的教学。 2、让学生以自由讨论的方式探索本课内容, 培养学生独立思考,合作互助的能力。 3、通过提问, 让学生用语言表达本课的主要内容, 培养其语言表达能力。 4、通过小组合作, 让学生自行进行学习, 并跟同学进行交流,发现不同情景中的不同表达方法。◆情感、态度与价值观 1、通过创设具体情景, 让学生在生活中发现语文的用处, 感受语文在生活中的重要运用。 2、引导学生自主探究语言的奥秘,培养学生的独立思考能力。 3、通过合作交流,养成学生合作互助的意识,提高他们的表达能力。二、教学重、难点及突破: ◆重点 1 )掌握及使用本课的生字、词语。 2 )正确、流利、有感情的朗读课文。 3 )让学生弄懂本课讲的主要内容。◆难点 1 )学习“看来”和“差不多”的用法,并能准确运用。 2 )用本课所学部分词语造句。 3) 让学生明白对待生活应该有积极进取的态度, 不能虚度光阴,不能无故浪费时间。◆教学突破本课的教学重点是让学生掌握及使用本课的生字、词语; 并让学生慢慢形成珍惜时间的良好习惯。因此,在本课的学习中教师要注重借助学生已有的知识和经验,让学生独立思考, 自主探究,直至掌握本课的生字、词语及课文主要内容。三、学生情况分析: 前面我们已经学习了有关珍惜时间的两首小诗,这篇课文也是跟时间有关的,因为已经有了前面的铺垫,学生学习这篇课文是已不太难。四、教学课时: 三课时五、教学准备: ◆教师准备第一、三课时准备文中彩图◆学生准备预习本课生字、词语六、教学方法: 图示法、提问法、讲解法、讲授法、举例法七、教学过程: 第一课时(一) 教学目的及要求: a) 学习要求掌握的生字,要求会写、会读、会用。 b) 学习生字的偏旁、结构。 c) 理解生字的意思。 d) 用生字组词。(二) 教学重、难点: 重点:对生字的掌握,会读、会写、会用。难点:理解生字的意思。(三) 课堂流程: a) 导入新课:(5′) 提问: 同学们, 你们是怎么样安排自己的时间的( 写作业、背课文等) ?以此导入新课。 b) 问题设计:(5′) 同学们, 你们都知道哪些古今中外珍惜时间发愤学习的名人故事呢? c) 教学生字:(25′) 学生活动教师活动 1)、让学生预习本课生字。 1)、检查学生预习生字的情况。(课前) (让学生给生字注音) 2) 、让学生把书翻到本课的生 2) 、纠正学生在预习中出现的字部分。(让学生在课本的上纠错误。正错误的注音) 3) 、板书课题、讲解课题。 3) 、认读课题——> 齐读课题 4) 、领读课题——> 讲解课题 4) 、口述生字。 5) 、板书生字(学生板书的生 5) 、拼读——>齐读字及拼音较工整的可省略 6) 、说出生字的结构、部首、笔画。教师板书) 7)、用生字组词。 6)、领读抽学生读。( 大部分学 8) 、齐读。生会读为止) 9) 、抄写生字。 7) 、写出生字的结构部首、笔画。 8) 、讲解生字的意思。 9) 、抽读、抽写。 10) 、领读。 8、珍惜时间的人掌握: 珍( zhēn) 左右王9画珍惜存( cún) 半包围子6画区别于“在”存单义( yì) 独体 3画意义增( zē ng