学做一名恩威并施的老师
作为一名青年教师，三年的教育生涯给我的思想带来很大的冲击，在不断的教学中，我始终在摸索。孩子们毕业了，我作为一个纪录者，希望把我们共同的记忆锁住。
第一年教学就被任命为班主任，在倍感压力的同时，也有几分兴奋，就像面对一块荒地等待我去开垦，那种年轻的激情，那种对未来的规划与憧憬，使我满腔热情的投入到工作中。我亲切的迎接孩子，每天以十二分的精神来到班级，用包容和笑脸来回应孩子们的错误。但这样的态度却在一段时间后给了我当头一棒，有的孩子把我的容忍当成胡作非为的资本，不完成作业，放肆的扰乱纪律，破坏班级公物，不尊重老师等现象频频出现，各科老师找我反映，弄得我焦头烂额，很强的挫败感油然而生。也罢，遇到问题，解决问题，但是压下葫芦又起瓢，班里的琐事越来越多，师生不和谐的音符时常出现，我也渐渐放下了笑脸。面对有些混乱的班级，我好几夜没有合眼，这与我想象的教学太不一样了，每次醒来，我脑子总是浮现我彻夜想好的管理措施，雄纠纠气昂昂的来到学校宣布，并严厉执行。但是随着时间的推移，班级又会有新的问题出现。
就这样在反复的纠结中，我与学生一同跟班升级，这时的我已从当初的小绵羊变成了现在的大灰狼，尽管如此，班级还算是井井有条，班干部队伍相当成熟，而班中的调皮蛋子见到我也恨不得能捋着墙根走，面对这样的成效，我心中很是得意，心想“这回你们怕了吧？”。于是，我更是把自己伪装起来，每次到班里巡查都面无表情，相当严肃，遇到犯错误的同学，当机立断，严厉批评。这种好景也没有维持多长时间，我发现了一个奇怪的现象，找我问问题的同学少了，班里反动的同学多了，真是
“哪里有压迫，哪里就有反抗”，就连某些班干部都在周记中提到：“现在的老师您很可怕，每天都板着一张脸，我们每天的学习压力就很大，在看着您这张脸，我们就更没心情了。”
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