少儿古筝教学与成人古筝教学的比较分析.doc

少儿古筝教学与成人古筝教学的比较分析.doc少儿古筝教学与成人古筝教学的比较分析
摘要：学弹古筝现今不仅是少儿课余兴趣培养、艺术素质提高的 选择，也是许多爱好音乐的成人朋友们充实闲暇生活、提高个人艺术 修养的方式。教师应该注意教学客体的个体差异，做好教学各环节的 准备，针对学生古筝基础练习和乐曲的弹奏反馈，分析存在的问题， 因材施教，从而有效地展开古筝技能掌握和意韵表达相统一的教学。
关键词：古筝教学；少儿；成人；比较
古筝是我国传统的民族乐器之一，因其形制高雅、音色清丽明亮 而倍受人们的喜爱。如今伴随人们物质文化的发展和精神生活的丰富, 古筝艺术的普及和传播也步入了最为快速的阶段。一方面，乐器本身 在制作、音色、音量、性能、工艺等方面的突破，推动了古筝音乐创 作领域的发展，涌现了大量优秀新作，另一方面，在各类培训机构我 们可以看到学习古筝的人数在逐年增长，学弹古筝不仅是少儿课余兴 趣培养、艺术素质提高的选择，也是许多爱好音乐的成人朋友们充实 闲暇生活、提高个人艺术修养的方式。不断壮大的古筝行业及不同年 龄阶段的学习爱好者的学习需求，必然为古筝教学领域提出更多新的 课题和思考，下面，我就结合自身的教学实践，具体从以下几方面的 比较来分析普及型成人古筝教学与少儿古筝教学的差异。
一、二者在教学目标与教学形式上的比较分析
1•教学目标的不同。我们知道，人们学习古筝都是为了提高音乐 艺术修养、培养审美情趣，但在古筝教学中我们应该认真分析成人和
少儿身心需求的差异，教师在教学目标的拟定上也是应该有所区别的。 少儿正处于生长发育的重要时期，对知识的汲取能力较强，与学校教 育相一致，通常可以按照普及的古筝考级教材进行学期或年度的过级 考评，虽然考级不是评定教学的唯一方式，目前在考级问题上许多专 家也提出了许多异议，但在具体教学中，可以肯定的是它对促进学生 的学习、确立不同阶段弹奏目标方面是有较好引导的。此外，少儿古 筝教学目标的拟定还和学生参与古筝弹奏比赛、表演等活动有关，近 年来，随着少儿艺术文化生活的丰富，各类才艺大赛和演出活动踊跃 开展起来，为艺术技能的学台，在学生表现自 我、提高心理素质方面有一定帮助。成人学习古筝，通常是自身有着 浓厚的音乐爱好和学习兴趣，因此教师在学习目标的拟定中就应该明 确，成人古筝教学不是以过级或比赛来确定，而是要以成人年龄、音 乐基础等个体差异来综合分析，通过教师实践指导和理论讲解让学生 达到掌握古筝弹奏技巧、了解不同古筝流派风格特点、能完整弹奏部 分代表性筝曲的目标。
2•教学形式的不同。通常情况下，少儿由于作息时间的一致和年 龄的相近，教学时间相对稳定，既可以采用个体授课的形式，也可以 进行小组课的安排，学习时间以周为单位，较为固定。而学习古筝的 成人群体年龄跨度从十八岁到六、七十岁，并且分布在社会的各行各 业，有不同的甚至是不稳定的休息时间，因此成人的教学形式通常以 个体课的教学安排为宜，学习时间受工作、生活等各类情况的干扰较 多，很难保证每周上课，建议两周左右为一个还课单位。
二、二者在教材选用与教学内容上的比较分析
近年来随着古筝艺术的快速发展，在古筝教材领域也呈现出百花 齐放的形态，教材包含乐曲、练习曲，传统曲、现代曲，独奏曲、合 奏曲等，各教材间既有相似之处，又具有自身的特点和优势。如同样 是考级教材，在学生的