小学数学作业检查总结.doc

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高年级数学组作业检查总结
为了全面掌握教学动态， 即使了解教学工作中的各种问题， 扎实 有效的开展教学工作， 保证教学秩序的稳定、 教学计划的完成和教学 质量的提高。 根据学校安排， 于 2018 年 4 月 27 日对高年级四至六年 级的数学祖业进行了检查，现将检查情况总结如下：
一、作业情况反馈
1. 作业布置符合新课标要求和学生年龄特点， 注重加强计算与综合能 力的训练。
2. 作业布置数量适当， 难度适中。 大多数学生书写比较整洁， 格式比 较规范。书写比较认真，也能及时纠正，教师及时批改学生错题。体 现教师敬业扎实的教学风范。
3. 老师对学生的训练虽无花样形式， 但扎实有效， 总批较为齐全， 随 笔批改认真，部分教师能运用鼓励性、激励性评语或符号。有利于提 高学生的积极性。
4. 教师批改较为认真，不辞辛苦，体现教师的高度责任感。
二、存在的问题
1. 个别学生的作业本，封面上的班级、姓名、组别等信息不完整。
2. 作业形式较多，但对学生的评价相对单一，过于笼统，缺乏情感 互动。而且教师通常只重视师生间的反馈， 却忽略了学生之间的相互 反馈与学生的自我反馈。
3. 教师能发现学生的错误，及时指出，租出批注，但以偶写教师的 复批不够及时。
三、建议
5. 多用表扬、鼓励、期盼、惋惜、等情感语言代替简单的等级标志， 保护学生的自尊心 =增强学生的上进心。 要让学生感受到老师的关怀。 尤其要注意利用作业评价这一渠道促进后进生的转变。
6. 评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至也可以让家长参与进 来，在批阅中相互学习，相互提高。
7. 重视对学生的订正进行复批。
总之，希望我们能从这次作业检查中找到自己的不足，反思自我。 争取在下面的工作中克服缺点，发扬优点，让自己的课堂生动有效。 作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育 渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通 过批阅作业这一行为为学生做好表率， 对学生学习品质的养成也起到 了关键的作用。
张瑞香 京华社区小学
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