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融媒时代播音主持专业教学改革的探讨
【摘要】目前我国正处于一个信息业迅速崛起的时代，多元化的媒体发展也会给播音主持行业带来不小的挑战，融媒时代已经悄然而至。传统媒体的迅速转型也对播音主持行业的要求越来越高。播音主持人，想要在现代传媒业立足脚跟就必须具备“一专多能”的属性。而对于各种能力就要从高校学习中开始培养，高校应如何在融媒时代下进行怎样的播音主持专业改革，才能让学生得到更好的发展，就是今天本文主要探讨的内容。
【关键词】播音主持专业 融媒时代 教学改革
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0022-02
传媒类大学一直都将培养更多优秀的专业性人才作为办学的最终目标。可是如何培养，又是一个重点难题。现在我国高校中关于播音主持专业的教学中问题频出：教学内容相对陈旧、新媒体运用落实不到位、缺乏优秀的师资人才以及粗放式的人才培养等等。在目前融媒时代的背景下，高校应该致力于教学的改革，才能做到更好的发展。
一、 对专业师资队伍的加强建设

现在，担任高校中播音主持专业的教师。通常都是电视台中的支持人或者播音员，教师本身存在非常丰富的教学经验，实践能力非常强。可是对于专业知识的整体结构还非常模糊，无法给学生们带来系统的知识整合[1]。

，实战经验少
播音主持专业并不是一个老派的专业，而属于新兴专业。目前专业虽然在迅速发展，但是各校的师资力量还是相对缺乏。各大院校可能会直接选择此专业优秀的毕业生前来任教，年轻教师虽然具备深厚的理论基础，但是实践能力与目前传媒行业的一线要求还存在一些差距，大多为纸上谈兵，缺乏后劲。
办学质量想要真正的提高，就必须从师资队伍上入手。处于融媒时代的背景下，高校务必要鼓励教师进行学习和深造；不仅如此，让相关教师走进媒体的实践当中去，对媒体的前沿动向加以深刻的了解[2]；将实践建设与理论建设相结合，让教师能形成终身学习的基本理念。
二、将“专家”与“杂家”的特色相结合
高校对于播音主持专业学生的培养是要完成“一专多能”。就目前我国播音主持行业的现状来看。在我国，基层县区级广播电视台占我国总广播电视台的大多数。而由于经济等各方面因素，这些县级电视台的主持人、播音员都有较少的编制，可能一个电台的主持人就只有几个。但是县级电视台的节目种类却丰富多彩，文艺、社教、新闻等等五脏俱全，这就会造成播音员、主持人紧缺的状况。一般情况下，一个播音员、主持人要负责多个节目，在这其中就需要不断更换节目的体裁以及文稿，这对主持人与播音主持的应变能力是个很大的挑战。而现在电是节目中被人们所熟知并喜爱的播音主持人都有着自己的“专攻”，可还兼具其他方面的才能。

所以，在高校的播音主持专业教学中，教师要善于发展学生们的特长部分，并鼓励他们找到自己的兴趣并进行钻研，再长时间的各种知识累积下，学生们就会形成一技之长，各个学生各有千秋，这样不仅能提高教学效果，更能让学生的发展更加多元化与个性化。
三