教师资格证面试《猫》教学设计.doc

三分耕耘，一分收获
教师资格证面试《猫》教学设计
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　　1．复习会认的7个生字和会写的13个生字。
　　2．指导学生有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　3．理解课文内容，体会是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
　　4．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
　　
　　重点：
　　1．了解课文内容，明确三只猫的不同外形、性情、在家中的地位及对我的影响
　　2．揣摩生动的细节描写。
　　难点：体会对第三只猫的感情并能发表自己的看法和见解。
　　
　　1．制作的演示文稿共用16张幻灯片，其中6张为文本，展示课文重点句子，出示相关问题，7张图片，调动学生的学习积极性和参与兴趣。
　　教学过程：
　　一、导入：创设情境，谈话交流。
　　导语：认识猫的请举手，喜欢吗？老师也很喜欢它。老师搜集了许多有关猫的图片，我们一起来欣赏。（课件展示猫的图片）
三分耕耘，一分收获
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　　师：这些猫给你留下了什么印象？(可爱、淘气|、勇敢、富贵)
　　喜欢刚才看过的猫吗？我们一起用猫的语言向它们打声招呼吧。（学生饶有趣味地学猫叫）
　　师：那么，今天我们要学习第15课老舍先生写的《猫》。
　　（板书15猫）（齐读）
　　师：老舍家的猫又会是一只怎样的猫呢？老舍爷爷又会怎样描写这只猫呢？今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
　　依据小学生的认知特点，出示各种各样猫的图片，创设愉悦的学习氛围，激发学习热情，使学生尽快走进文本创设的`情境，使学生如见猫形，如闻猫声，爱猫之情油然而生，易于与的情感产生共鸣。
　　二、细读课文，深入体会
　　1．理清写作思路及写作中心。
　　师：看来同学们把字词掌握的很扎实，现在请同学们快速阅读课文，回忆一下上节课我们了解老舍笔下的小猫有什么特点？（学生自由读课文）
　　生：小时候的猫很淘气，它是那么的生气勃勃，天真可爱，我非常喜欢它。
　　师：小猫的特点是淘气可爱，那么大猫又有什么特点呢？这节课我们一起来看看。现在自由读课文1—3自然段，想一想：这部分内容是围绕哪句话来写的？
　　2．学习课文1——3自然段。
　　学习“老实”。
三分耕耘，一分收获
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　　师：这是一只什么样的猫？用书上的一个词概括。
　　出示句子：
　　（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
　　“乖”形容人的，老舍把这个字用在猫身上，为什么？
　　师：带着夸奖、爱抚的语气读一读这句话（指名读：2人）
　　A、比较两句的异同。
　　出示句子：
　　说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
　　说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
　　设境悟读：第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜地抱在怀里，一位邻居进来了，老舍先生对邻居说——（生接读，师提示：慢一点，像对朋友一样），一位朋友来做客，老舍先生对朋友说——（生接读），老舍先生对所有的读者说——全班齐读
　　3．创设情景体会：