引导青少年感悟生命之美.doc

引导青少年感悟生命之美
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　　【摘 要】青少年阶段人生由幼年向成年转变的特殊时期，是树立正确的世界观、人生观、价值观的重要时期，引导青少年感悟生命之美，具有极为重要的意义。文章从青少年情感现状出发，分析教育在引导青少年感悟生命之美中的必要性与作用，并指出如何引导青少年感悟生命之美的途径，以促进青少年健康发展。
　　【关键词】青少年；感悟；成长
　　晨曦中草叶上晶莹的露珠，晚霞里垂暮老者携手漫步的蹒跚身影，夜幕下静逸的山村，艳阳中热闹的集市，陌路上微笑的面孔，聚会上热情的招呼……生命之美无处不在。有人陶醉其中，生命中精彩纷呈；有人苦苦追寻，常常柳暗花明；有人迷惘失落，充满苦闷和怨恨……不一样的视角、不一样的心境，描绘出不一样的人生。
　　青少年是人生由幼年向成年转变的特殊时期，是世界观、人生观和价值观形成的关键期。在信息高速发展的今天，广大青少年更是思维活跃、见多识广，敢于拼搏，然而他们中的一些人却生活目标模糊、意志薄弱，终日浑浑噩噩，或好逸恶劳，或沉迷于网络抑或贪图享乐，无度索取。如何引导青少年对于是非真假、善恶美丑、崇高卑下、理想与欲望等从认知上加以评判、从情感上摒弃或认同，培养青少年对生命的审美意识和审美能力，塑造青少年美好的心灵和健全的人格，让他们以一颗审美之心、感恩之情、创造之志，在茫茫世界中正确定位自我，找到自己的人生坐标，这是我们教育的主题。
　　一、青少年阶段是情感发展不稳定时期，引导青少年领悟生命之美是青少年健康成长的需要
　　青少年处于既非孩子也非成人的“过渡期”，是一个非常敏感而脆弱的群体，对外部的压力和变化心理承受能力弱。其生理与心理发展很不同步。生理的迅猛变化是青少年向成年人过渡的原动力，而心理发展的相对滞后又带来诸多心理困扰，使青少年情绪出现剧烈动荡。一项对浙江省城市和农村中学生焦虑症和抑郁症水平的调查问卷发现：有高达70%的中学生有较多的焦虑，其中，48%表示焦虑是由于生活并无多少乐趣，27%是睡眠障碍。焦虑的主要原因与学校相关。68%是学校的学习问题、44%为家庭作业问题、51%和离校后的就业有关。而不适当的外部环境，使这种不良情绪得不到应有的缓解