人教版一年级数学下册教学计划及教学进度表.docx

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人教版小学一年级数学下册教学计划及教学进度表
经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。
有所欠缺的是学生倾听的时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。
班上有 4 个学生学习有困难， 但好在对数学的兴趣还在， 对我也比较喜欢， 这个学期要努力使他们不掉队， 争取帮他们摘掉学困生的帽子。
学情分析期末测评情况：
优秀 23 人、良好 3 人、中等 0 人、不及格 0 人
1、知识与技能方面
1）数与代数：
经历从实际情境中抽象出数的过程，认识 l00 以内的数；初步认识计数单位“一” 、“十”和“百” ；初步认识数位和数位顺序；初步理解 100 以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大
小。
·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方
法 的 过 程 ， 能 比 较 熟 练 地 进 行 口
算。
·在现实情境中， 认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（2）空间与图形
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·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与
“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2、数学思考方面
1）在认数过程中初步发展思维能力
2）在探索并掌握 100 以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。
3、解决问题方面
（1） 会用 100 以内的数描述现实生活中的事物， 并会简单的交
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流。
2） 在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
4、情感态度方面
1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学
活动。
2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。
3）初步了解可以用数和形描述某些数学现象， 初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活