个人课题结题报告.ppt

个人课题结题报告
江苏徐州市普通高中
物理实验教学现状调查研究
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时代背景
基础教育课程改革全面推进
新课程标准的实施
研究背景
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从我国高中物理实验教学要求的发展变化特别是课程标准的演变来看，高中物理实验教学正逐渐由知识型教学向掌握知识、培养能力、关注非智力因素、注重科学探究、创新意识和探索精神及促进学生全面发展等方向发展。但是由于历史上、现实上的种种原因，我国高中物理实验教学仍然是一个薄弱环节。为了改进这一状况，各个地方纷纷先后对当地的高中物理实验教学现状进行调研，进而对现状进行分析，指出需要改进的地方并提出了相应的应对措施。为进一步深化新课程改革指明了方向。
研究意义与目标
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课题的界定
实验设备情况
实验教学的开展情况以及实验教学过程的调控和管理
学生对实验的态度、现有的实验能力水平
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研究方法
文献与情报资料法

问卷调查法
访谈法

逻辑分析法：
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研究内容
1．实验教学理论基础研究
研究实验教学的理论基础，对促进教师实验教学的主动性和自觉性，具有重要的作用。
2．实验教学现状的研究
通过对徐州市物理教师，中学物理实验室管理人员以及学生的调查，了解目前物理实验教育教学功能的发挥以及实验目标的实现情况，探查目前实验教学中存在的问题以及问题产生的根源，为今后高中物理实验教学改革和开展实验教学研究提供第一手资料；从学生对实验的认识，对实验的兴趣，对实验的科学态度以及学生对实验的内容、实验的独立性以及实验能力的提高等几方面的体验，来了解目前实验教学对学生发展所产生的作用和影响。提出对徐州市中学物理实验教学的改进建议，以期为加强高中物理实验教学提供可以借鉴的依据，对其它地区的物理实验教学给予一定的启示。
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徐州市普通物理实验现状调查问卷
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徐州市普通物理实验现状调查分析报告
学生喜欢实验，这反映了青少年的特点：喜欢探索。但是同时他们认为物理实验却不是很重要，原因是对考分的影响与实验做的怎样没有必然联系。这其实正反映了我国普遍存在的一个现实问题：笔答实验。所以实验课有时就是一种调剂课，让自己从平时严谨的物理学习中得到片刻的放松。这应该是我们广大学生听说做实验就激动得尖叫，而一节课嘻嘻哈哈轻轻松松无所得的原因。
从对教师的调查中，也不难看出，物理老师中存在的问题主要表现在以下几个方面。
一、 重理论轻动手。由于高考中实验内容采用笔试,消弱了实验这一环节。有的教师用教师演示实验代替学生动手实验；甚至引发了“做实验不如讲实验”,“讲实验不如背实验” 的荒谬作法, 加之多媒体进入课堂, 使得部分教师过分追求和迷恋多媒体的模拟实验, 让学生看看了事, 不重视让学生看实物和实际操作。实验教学比起直接讲述来，确实要花费更多的时间和精力，而且在得到结论方面常常反不如直接讲述来的简洁而明确。这样做结果是影响了学生思维能力和动手能力的发展。
二、只动手不动脑。有的教师为了赶进度舍不得在实验上花时间, 在学生实验中让学生盲目地照课本或教师讲的步骤按部就班, 机械操作, 更有甚者教师预先印发实验报告让学生照“实验报告”逐条操作, 填写数据。这样学生做完实验知其然而不知其所以然, 同样影响了学生思维能力和创造能力的发展。 个
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(1)实验教学在于做
(2)实验教学重思考
(3)实验教学的探索性
(4)实验教学的自主性
2．加快观念的转变
（1）教育观念

（2）资源观念
（3）合作观念
物理实验教学改进措施
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物理实验是实施素质教育的一条主要途径，通过物理实验及教学可以培养学生的观察能力，动手能力，分析解决问题能力和创造力，更能培养学生实事求是的科学态度，良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。
通过对徐州市物理教师，中学物理实验室管理人员以及学生的调查，了解目前物理实验教育教学功能的发挥以及实验目标的实现情况，探查目前实验教学中存在的问题以及问题产生的根源，为今后高中物理实验教学改革和开展实验教学研究提供第一手资料；从学生对实验的认识，对实验的兴趣，对实验的科学态度以及学生对实验的内容、实验的独立性以及实验能力的提高等几方面的体验， 了解了目前实验教学对学生发展所产生的作用和影响。提出对徐州市中学物理实验教学的改进建议，以期为加强高中物理实验教学提供可以借鉴的依据，对其它地区的物理实验教学给予一定的启示。
总结
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