高中语文修辞手法和表达手法.doc

高中修辞复习
比喻:本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)
种类:
明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
像、仿佛、似、犹如……
暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现,中间用"是、成了、变成"连接
更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。
借喻 甲代乙。 不出现本体,直接叙述喻体。
独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罢。
博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。 
雨最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。
借代: 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。
借代的种类:
1用事物的特征代本体事物:红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
2具体代抽象:枪杆子里面出政权。
3专名代泛称:我们的时代需要千千万万个雷锋。
4部分代整体:咏罢低眉无写处,
5结果代原因:专弄文墨,为壮士捧腹(捧腹是笑的结果)
运用借代必须抓住事物的最典型特征,借代的借体和本体事物不能出现。
借代和借喻异同点:
它们都是用一事物代替另一事物,事物本体不出现。
不同点:借代的作用是"称代"就是直接把借体称为本体,只代不喻。借喻的作用是比喻。
构成借代的基础事物的相关性,要求借体和本体有某种关系。
构成借喻的基础是事物的相似性,要求喻体和本体有某些方面的相似。
比拟: 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);
把人当作物来写(拟物);把此物当作彼物来写(拟物)。
拟人:事物人化。 
拟物:甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听
比拟和比喻的不同点:
比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。重点在拟。
比喻是用喻体比方本体,重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体,本体必须出现。
比喻中本体或出现或不出现,而喻体必须出现
夸张:
夸张是为了达到某种表达的需要,对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
夸张的种类:扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
1扩大夸张:故意把客观事物说得"大、多、高、强、深"的夸张形式。
蜀道之难,难于上青天。
2缩小形式:故意把客观事物说得"小、少、弱、低、浅"的夸张形式。
一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
3超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了。
注意:夸张要合理。
同志们,你来看,我们力量大如天,脚下地球当球玩。
要注意文体特征,像科技说明文、说理文就很少用甚至不用夸张。
对偶:对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达
两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶的种类:
1正对:上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2反对:上下句意思相对、相反的对偶形式。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3串对:上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。
才饮长江水,又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为:
1严式对偶:字数相等、词性相同、结构相同(