触摸春天导学案.doc

触摸春天导学案.doc课题：触摸春天
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【导学目标】
1、 认识7个生字，会写9个生字。正确凑写“浓郁、流连、小径，穿梭、流畅、 引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪，张望、概念、弧线、飞翔、权利、 缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4、 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
【重点难点】
理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
【自主学习】
一、基本知识：
1、 用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容。
2、 自学生字，正确读写下列词语： 浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间
扑闪概念孤线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩
3、 看拼音，写词语
liu chang hu xian fei xiang quan li shun jian
( )( )( )( )( ) bin fen xiao jing ma ng tong keke ban ban ( )( )( )( )
4、 请你蒙上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和 困难 二、我会区别并组词。
经( )畅(
径( )扬( 三、选择合适的字填在括号里。
拢扰
C1)人们都在午休，小声点儿说话，不要打( )他们。
(2)春天到了，小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚( )到田野上。
竟竞
这究( )是怎么回事？大家感到好奇。
江面上百舸争流、百帆( )发。
诉说 述说
(1)奶奶在( )着旧社会悲惨的遭遇。
C2）从盲童的神情中，我们可以看出她的内心在（ ）着对生活的渴
望和追求。
【合作探究】
四、课文学习：
1、文章主要写了一件什么事？
2、文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？你觉得安静是一个怎样的孩子?
3、仔细阅读课文，找到自己认为深刻的词句。在课文旁边做批注：自己的感悟 和体会。
五、读句子，按要求作答。
C1）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
C2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
（3）此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一 道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
这三句话中哪些句子是作者的想象？从哪些词语可以看出？请写下来。
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
C1） “穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动。在这句中是指:
C2）从“穿梭”、“流畅”、“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽 然是盲童，但是。从 中我们可以体会到她
个 o
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
(1) “这样的道理”是
指
O
(2)安静是怎样告诉“我”这样的道理的？
六、联系课文内容回答问题。
这篇课文的题目是《触摸春天》，你认为还有其他较贴切的题目吗？想好后 写下来。
【课堂检测】
七、 用词语组成通顺的句子。
1、 安静邻居盲童小孩一个是的
2、 浓郁安静每天花香吸引的着
3、 仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的
八、 阅读理解
(一)
在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开