朱自清《春》教学设计修改最终定稿.doc

朱自清《春》教学设计修改最终定稿.doc《春》教学设计
一、 教学目的
掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新“、”美“、"充满活力”的特点来描写景 物；②分层次写出春景画面。
准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的 感情。
理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。
二、 教学重点
揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙；
体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的"热爱春天，赞美春天”的思 想感情；
结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；
状物抓住特征，写景注意层次。
三、 教学方法
1、 "读-讲-读-赏-读”。读1：让学生熟悉课文；“讲”，清除文字、词语等障碍, 理清文章的结构；读2：让学生加深对课文的理解；“赏”，在初步理解课文的基础上, 运用实例赏析，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情；读3：让学生深刻领 悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。
2、 课堂讨论一评述、质疑。首先让学生介绍自己喜欢的段落，并说出理由；其次是 师生相互质疑。
四、 媒体设计
本文是篇美文，可向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借 用音响媒体，欣赏配乐朗诵的录音。如果有条件，可利用多媒体设备，提供冬春比较的 画面。
五、 教学时数：二课时
六、 教学步骤：
第一课时
一、导语设计
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给
人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟 诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随 风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦 官城。韩愈在《初春小雨》中说〃天街小雨润如酥，草色遥看近却无“。杜 牧的《江南春》中有〃千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风“。这些诗句都是 古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
二、 作者及作品
［提出问题］在小学同学们就学过朱自清的《匆匆》，对朱自清先生也有一 定的了解，那么现在就请你来说说你所认识的朱自清。
(学生回答)
［教师明确］朱自清，字佩弦，号秋实。〃诗人、散文家、学者、民主战士“。 朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北 京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作, 做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血 的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但 坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。
朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200 多万字。其散文以语言凝练、文笔秀丽著称，代表作有《背影》、《绿》、 《荷塘月色》等。
本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了 一幅幅动人的春景图。朱自清在扬州生活了十多年，在漫长曲折的人生旅 途上，那里是他的首发驿站，他曾在一首小诗里写道“我的南方，我的南 方，那儿是山乡水乡！。所以多年后，当他孤独地处身于春寒料峭的北平 时，他想到了故乡的春天。
三、 研习课文
整体把握，理清思路。

水涨(zhang)捉迷藏(cdng)酝酿(yunniang)应和(h仓)笼(